What is liberating education? Foundational aspects of language education
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2026.e100018Keywords:
Language education, Liberating Education, Educational Foundations, Counter-hegemonic PedagogiesAbstract
This article aims to contribute to novice readers, particularly prospective teachers and those who have recently entered the teaching profession, as well as researchers engaged with educational issues from a critical perspective, especially those concerned with language teaching and learning throughout basic education. To this end, it examines the concept of liberating education, seeking to conceptualize it through key aspects that provide a historically informed and pedagogically grounded understanding of the term. Drawing on this discussion, the article aims to outline potential contributions of language education guided by this perspective.
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