Dialogical relationships between lexical choices and discursive-argumentative aspects in academic texts
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e74870Keywords:
Lexical choices, Dialogical relationships, Argumentation, Academic-scientific textAbstract
This article aims at investigating the dialogical relations expressed between lexical choices and discursive-argumentative aspects in academic-scientific texts, considering, above all, the effects of meanings present in the effective use of lexical items that materialize the argumentative aspects in the introductory sections of theses and dissertations. The theoretical foundations come from the studies of the Bakhtinian circle, (BAKHTIN, 2006, 2011), from Argumentation in Discourse (AMOSSY, 2018) and from the assumptions of Textual Terminology (HOFFMANN, 1988, 2015). Methodologically, we used the CARS model (SWALES, 1990; 2004). The results show that the dialogical relations are evidenced in the construction of meanings established between the lexical units and the argumentative aspects, through the discursive elements, determinants in the structuring of the statements. These relations are materialized in the links between the components of the discourse, in a constant exercise of interaction, in which the text is configured in the space where social actors establish dialogues permeated by different voices.
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