Prosody of Neutral and Sarcastic Interrogatives: how more schooled readers and less schooled readers recover pragmatic aspects in reading in a loud voice

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2022.e77230

Abstract

In order to correlate reading proficiency and prosodic aspects, we characterize the reading aloud of readers at different levels of education regarding the acoustic behavior of sarcastic and neutral interrogatives. In order to contribute to the literature, we seek to show how these different reader profiles process pragmatic aspects of the written text. For this, we produce texts with sarcastic interrogative target phrases and neutral interrogative target phrases. The texts were read aloud and recorded for acoustic analysis. The scores obtained underwent statistical analysis. The statistical test showed relevant differences between the sarcastic interrogative and the neutral interrogative. We verified that the acoustic F0 measures are increased in the sarcastic interrogative, for the most schooled groups.

Author Biographies

Alcione de Jesus Santos, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestre em Linguística pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais

Vera Pacheco, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutorado em Linguística pela Unicamp e Pós-Doutorado pela Unesp/Araraquara. Professora Plena da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, vinculada ao Departamento de Estudos Linguísticos e Literários. Professora e orientadora no Programa de Pós-Graduação em Linguística e no Mestrado Profissional em Letras - Profletras.

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2022-05-19

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Vol. 19 No. 1 (2022)

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