Educação literária e desafios digitais: dilemas da BNCC

Maria de Fátima Berenice Cruz

doi:10.5007/1984-8412.2021.e78921

Authors

Maria de Fátima Berenice Cruz UNEB

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e78921

Abstract

The argument of this article is based on two interrelated conceptions. The first conception is the clash of two generations (students and teachers) who lived in different formation contexts and who, at the same time, live in a space where technology is the protagonist. The second conception is that we live in a coloniality of dominant power, the fruit of neoliberal imperialism, but contradictorily with decolonial postures and living standards. In the midst of this epistemic game are school, literary education and the dilemmas of the BNCC.

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