Foucault and the schools-canvas: between discipline and illegalism

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2022.e90905

Keywords:

Escola, Disciplina, Ilegalismo, Imagem, Pintura

Abstract

The essay proposes to dig holes in the school’s ground, in order to explode the common notion of school taken from the Foucaultian work that, so often, imprison it in a regulation logic and in an infinite exercise of power. It bets on the importance of showing a radical mismatch between discourses and school images. Therefore, the writing uses Foucault's thought as a toolbox and performs the work of a craftsman, exploding school images from paintings that place, at the center of their experiments, the questioning of their limits constituted as frames, forcing its subjects to a violent and forced adaptation. If Foucault painted in his genealogical writing the schools of power, it is possible to find, in parallel, a curious second painting in which the control technologies fail to imprint their totalizing machinations on the bodies. Emerges a Foucault painting school-canvas between discipline and illegalisms. Finally, it states that holes in school images summon more disputes in school diagrams.

Author Biographies

Steferson Zanoni Roseiro, Universidade Federal do Espírito Santo

Professor da Educação Básica na Prefeitura Municipal de Cariacica-ES e doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.

Alexandre Filordi de Carvalho, Universidade Federal de Lavras

Professor do Departamento de Educação da Universidade Federal de Lavras e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo. Coordenador do GT de Filosofia da Educação da ANPEd.

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Published

2022-11-23

Issue

Vol. 19 No. 3 (2022)

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