El samba como un dispositivo de (d)enuncia del racismo religioso – un discurso descolonizador de pensamientos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2026.e108496

Palabras clave:

Discurso, Representación, Colonialidad, Intolerancia religiosa, Racismo

Resumen

Este estudio pretende problematizar el eco colonial racista/exclusivo (d)enunciado en la canción “Povo de Santo” (Cabelo y Martins, 2023). La hipótesis es que la herida colonial y sus ecos pueden ser deconstruidos mediante la circulación de materialidades artísticas contemporáneas, con el fin de crear un contradiscurso a las prácticas discriminatorias de las creencias no eurocéntricas. Para ello, nos apoyamos en el Análisis del Discurso francés (Pêcheux, 1988; Orlandi, 2013), el sesgo discursivo-deconstructivo (Coracini, 2007, Autora1, 2020-2025), la Arqueogenealogía foucaultiana (1997, 2014), el enfoque decolonial (Mignolo, 2003; Quijano, 2005) y los aportes de Nogueira (2020). Los resultados obtenidos señalan la urgencia de deconstruir la discriminación de base religiosa, fundamentada en el racismo dirigido contra las creencias afro-diaspóricas.

Biografía del autor/a

Icleia Caires Moreira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Estudos Linguísticos, com ênfase em estudos do Texto e do Discurso, professora no Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, bem como dos três cursos de Letras ofertados pela mesma instituição, no câmpus de Três Lagoas-MS. Coordenadora do Projeto de Pesquisa "Sujeito(s), identidade(s) e Exclusão: (des)caminhos, (im)possibilidades e representação", a partir do qual múltiplas pesquisas sobre processos de exclusão e in-exclusão tem sido erigidas, de forma a permitir a problematização de diferentes formas de preconceito que assolam nosso bojo social e que se constituem na e pela lingua(gem).

Michelle de Sousa Mussato, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Estudos Linguísticos, docente do Curso de Letras da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, lecionando em disciplinas de Estudo de Libras, Língua Brasileira de Sinais: Noções básicas, Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, com pesquisas voltadas ao campo do Discurso, Políticas Linguísticas, Identidade.

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Publicado

2026-03-05

Número

Vol. 23 (2026)

Sección

Dossiê | Educação Linguística Crítica: saberes, práticas e resistências

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