Análisis Crítico de Género: un análisis de un examen de proficiencia en inglés como lengua extranjera
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2019v16n2p3642Resumen
El objetivo de este trabajo es reportar un Análisis Crítico de Género (ACG) del Teste de Suficiência em Leitura em Língua Estrangeira (TESLLE). El análisis textual incluyó seis ediciones del TESLLE de lengua inglesa ofrecidas entre 2014 y 2016, además de documentos oficiales. Las cuestiones fueron clasificadas con relación al tipo y al enfoque; y así entonces, con relación a los elementos del lenguaje que accionan. El análisis contextual fue realizado con el fin de interpretar los datos obtenidos. Los resultados apuntan que las cuestiones del examen son de tres tipos y presentan 12 enfoques. Además, las cuestiones accionan cuatro niveles del lenguaje. El análisis demostró que el examen realmente prueba la habilidad de lectura, por accionar principalmente el nivel de la Semántica y de la Pragmática, y que la visión del lenguaje que subyace el examen es de “lenguaje como género”, una vez que la relación entre texto y contexto es bien explorada.
Citas
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