El diccionario en el aula: orientaciones para la formación lexicográfica de profesores de lenguas a la luz de la lexicografía pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2020.71084Resumen
Este artículo presenta discusiones acerca de la Lexicografía Pedagógica y conceptos básicos sobre la estructura de la obra lexicográfica, a fin de contribuir a la alfabetización lexicográfica (DANTAS, 2014) de profesores de lenguas. De este modo, se pretende que el profesor, en el caso específico de la lengua española como lengua extranjera, pueda ampliar su visión sobre los recursos del diccionario y su uso como material didáctico complementar en la enseñanza de lenguas. Para eso, se elaboró una Guía teórico-metodológica relativa a algunos recursos que el diccionario trae, con el objetivo de contribuir en la formación del profesor respecto a la obra lexicográfica. Con la elaboración de la Guía se espera que el profesor motive el uso del diccionario en la enseñanza de lenguas, ya que este puede ser un medio para mejorar la competencia léxica y, en consecuencia, la competencia comunicativa del aprendiz.
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