A Língua Inglesa na BNCC: Uma análise das concepções de língua

Marília Camponogara Torres; Mariana Lima Terres

doi:10.5007/1984-8412.2021.e71873

Autores/as

Marília Camponogara Torres Universidade Federal de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0003-0564-5943
Mariana Lima Terres Universidade Federal de Santa Catarina http://orcid.org/0000-0003-0731-8954

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e71873

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar qué concepciones de lengua están presentes en el componente curricular Inglés de la Enseñanza Primaria propuesto por la Base Nacional Común Curricular (BNCC). Para esto, se adoptó un enfoque cualitativo a través del análisis de extractos relacionados con el lenguaje. Las concepciones que respaldaron el análisis se basaron en las entrevistas de Salomão, Castilho, Geraldi y Rajagopalan (XAVIER; CORTEZ, 2003). Estos investigadores entienden el lenguaje como expresión de pensamiento, herramienta de comunicación, proceso de interacción y bandera política, respectivamente. Los resultados indicaron una presencia simultánea de dos conceptos de lenguaje diferentes en los extractos de la Base – como interacción y bandera política. Así pues, es esencial una reevaluación de los documentos que rigen la enseñanza del idioma inglés sobre el concepto de lengua para garantizar una mejor orientación de los programas de estudios y promover la educación básica por igual en todo el país.

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