Translanguaging: una perspectiva decolonial para la enseñanza de lenguas
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e91202Palabras clave:
Lingüística aplicada, Educación Lingüística, Translenguaje, Justicia social, DecolonialidadResumen
La orientación translingüística es un importante cambio de paradigma para los estudios de idiomas y la educación de idiomas en la actualidad. En este campo se produce una ruptura con las ideas monolíticas, monolingües y estructuralistas sobre el mundo, el sujeto y la lengua-cultura. En ese sentido, este artículo tuvo como objetivo presentar los principios fundacionales de la translengua, la creación de significados en la perspectiva translingüística y las implicaciones de las experiencias translingüísticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas en una perspectiva decolonial. Finalmente, hago algunas consideraciones acerca de cómo las prácticas translingüísticas apuntan al desarrollo de una realidad lingüística que, además de la flexibilidad de los recursos lingüísticos y semióticos para dar sentidos y significados al mundo, cuestiona las relaciones de poder y subordinación de los saberes, promoviendo así relaciones sociales. la justicia a través de la educación lingüística.
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