Escritura algoritmica generativa y la universidad poshumanista: el examen de escritura del ENEM en la gran asamblaje cognitiva
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98014Palabras clave:
Inteligencia artificial generativa, Escribiendo, Posthumanismo, ENEM, Educación superiorResumen
En este ensayo buscamos reflexionar sobre el auge actual de la escritura con inteligencia artificial generativa en el contexto de la preparación y evaluación de estudiantes brasileños para la educación superior a partir de la teoría del ensamblaje cognitivo aplicada al examen de escritura ENEM como instrumento de selección de lectores-escritores compatibles con una universidad posthumanista crítica. Después de describir y explicar el funcionamiento básico de un gran modelo de lenguaje como el que subyace al famoso ChatGPT, incluidos sus modos de “razonamiento”, y aclarar algunos de los mitos que lo rodean, proponemos una analogía entre el funcionamiento de estos modelos y el sistema de evaluación de la escritura a través del ensayo ENEM desde la perspectiva del ensamblaje. Concluimos que si bien la propuesta de redacción del ENEM tiene cierta eficacia a la hora de filtrar los modos humanos de conciencia en relación con los cibernético-computacionales, el sistema de evaluación en su conjunto también adquiere modos de lidiar con el lenguaje análogos a los algoritmos de cognición no humanos. Finalmente, discutimos esta conclusión a la luz de la consideración del ideal posthumanista crítico de la universidad y de la escritura universitaria.
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