Regulação da Inteligência Artificial na educação superior: um estudo junto às Instituições Comunitárias Catarinenses

Resumo

O objetivo deste estudo é compreender como as Instituições de Educação Superior (IES), vinculadas ao Sistema Acafe de Santa Catarina(SC), abordam a regulamentação do uso da Inteligência Artificial (IA), com o intuito de preencher uma lacuna de pesquisa, tendo em vista o potencial impacto da IA no ecossistema educacional catarinense. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa de natureza aplicada, de abordagem exploratória. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line (survey), enviado às 14 IES, obtendo-se o retorno de 09 delas. Os resultados obtidos revelaram que nenhuma das IES pesquisadas possuía regulamentação de uso da IA formalizada no período da pesquisa e, embora a implementação de políticas estivesse em estágio embrionário, já havia um esforço das IES pesquisadas para compreender essa tecnologia e equilibrar seus usos e riscos. Concluiu-se que diretrizes básicas, mesmo que provisórias, podem contribuir para uma integração responsável da IA no ambiente acadêmico e mitigar os desafios éticos. Este estudo contribui para a literatura ao apresentar o estágio de maturidade da regulamentação de IA em SC. Elas têm o desafio e a oportunidade de liderar iniciativas pioneiras na regulamentação e no uso ético da IA tanto em SC quanto no Brasil.