Metodologias de ensino-aprendizagem: uma abordagem sob a percepção dos alunos

Autores

  • Josiane Brighenti Universidade Regional de Blumenau - FURB
  • Vania Tanira Biavatti Universidade Regional de Blumenau
  • Taciana Rodrigues de Souza Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2015v8n3p281

Resumo

O objetivo do estudo consiste em verificar quais os métodos de ensino se mostram mais eficazes em relação à aprendizagem, na percepção dos alunos e, destes, quais têm sido mais utilizados pelos professores. Metodologicamente a pesquisa caracteriza-se como descritiva quanto ao objetivo, de levantamento em relação aos procedimentos e quantitativa quanto ao tratamento e análise dos dados. A população do estudo compreendeu os alunos e professores do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Comunitária da Região de Chapecó em Santa Catarina, com uma amostra composta por amostra 95 alunos e 17 professores. Como resultados verificou-se que, na percepção dos alunos, o método e técnica de ensino considerado mais eficaz para o aprendizado é a resolução de exercício, porém, a aula expositiva (teórica) é a metodologia mais utilizada pelos professores. Quanto a importância e eficiência dos recursos para o aprendizado, a utilização de livros e apostilas o mais indicado pelos alunos, no entanto, o PowerPoint (data show) é o recurso mais utilizado pelos professores. Desta forma, concluiu-se que não houve uma convergência do que os alunos consideram eficaz para seu aprendizado, com o que na percepção deles os professores têm mais utilizado para o ensino.

Biografia do Autor

Josiane Brighenti, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Mestranda em Ciências Contábeis

Vania Tanira Biavatti, Universidade Regional de Blumenau

Professora do Programa de Pós Graduação em Ciências Contábeis

Taciana Rodrigues de Souza, Universidade Regional de Blumenau

Mestranda em Ciências Contábeis

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Publicado

2015-11-18

Edição

Seção

Artigos