Managerial training and development: an inductive proposal for top management servants of the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Amazonas – IFAM
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2026.e108425Keywords:
Managerial Competencies, Managerial Learning, Federal Institutes of Education, Managerial Development Program, Amazonian CostAbstract
The top management of the Federal Institute of Amazonas (IFAM), through a decentralized, multi-campus organizational structure, consists of Directors who act as budget managers at their respective campuses, responsible in 2022 for managing a budget of R$ 410,893,259.00, overseeing 1,844 employees, and 11,997 active enrollments. Even without prior specific training for that position, managerial public servants begin their management practice challenged by tasks outside their original training. This problem - situation required the formulation of a training program for IFAM’s top management, pertinent to their reality, considering the managerial learning they developed while managing in practice. Hence, guided by interpretive epistemology, this qualitative, descriptive, and propositive research was inductively analyzed field interviews with eleven top managers, emerging five descriptive categories that supported the design of a managerial training program called PROFGERAG. It is, composed of learning trails including learning in action modes associated with the identified learning processes considering the daily managerial practice, to encouraging the development of specific required managerial competencies such as managing logistics and the Amazonian cost at IFAM.
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