Avanços, desafios e perspectivas da inclusão de servidores com deficiência no corpo técnico-administrativo de uma instituição federal de ensino superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2026.e110599

Palavras-chave:

Inclusão, Pessoas com Deficiência, Servidor Técnico-Administrativo em Educação

Resumo

A inclusão de pessoas com deficiência no serviço público ainda é restrita e enfrenta diversas dificuldades. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo analisar os avanços, desafios e perspectivas da inclusão de servidores técnico-administrativos em uma instituição federal de ensino superior. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa e descritiva, baseada na realização de entrevistas semiestruturadas com servidores com deficiência e gestores de áreas relacionadas ao tema. Os resultados indicaram conquistas relevantes, como a reserva de vagas em concursos públicos, a criação de setores especializados no atendimento à acessibilidade e a implementação de adaptações físicas em alguns prédios. Também se destacaram experiências positivas de ascensão profissional, relações de cooperação entre colegas e iniciativas recentes de acolhimento e capacitação institucional. Entretanto, foram identificadas barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais persistentes, além da ausência de uma política institucional consolidada e da baixa participação dos servidores com deficiência nas decisões sobre inclusão. Conclui-se que a pesquisa contribui ao evidenciar a importância de políticas estruturadas e de ações contínuas para garantir a efetividade da inclusão, reforçando sua relevância acadêmica e social no debate sobre gestão pública e diversidade.

Biografia do Autor

Janaina Lopes da Costa, Universidade Federal do Ceará

Graduada em Administração de Empresas e especialista em Gestão Universitária pela Universidade Federal do Ceará. Mestranda em Administração Pública  (Mestrado Profissional).  Vinculada à Universidade Federal do Ceará, na Pró-Reitoria de Planejamento e Administração.

J´éssica de Lima Costa, Universidade Federal do Ceará

Graduada em Ciências Contábeis e mestranda em Administração Pública (Mestrado Profissional). Vinculada à Universidade Federal do Ceará, na Pró-Reitoria de Planejamento e Administração.

Luma Louise Sousa Lopes, Universidade Federal do Ceará

Administradora com experiência em docência e pesquisa. Docente do Mestrado Profissional em Administração e Controladoria e da Universidade Federal do Ceará (UFC), onde desenvolve pesquisa nas áreas de Estudos Organizacionais e Gestão de Pessoas. Concluiu doutorado em Administração na Universidade Estadual do Ceará (UECE), onde também atuou como professora substituta no curso de graduação em Administração. Coordenadora e vice coordenadora dos cursos de graduação em Administração da UFC. Possui experiência docente em cursos de graduação e mestrado profissional.

Marilene Feitosa Soares, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Especialização em Controladoria pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Especialização em Direito Empresarial pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Mestrado em Controladoria pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e é doutora em Contabilidade pela Universidade do Minho (Portugal) e Universidade de Aveiro (Portugal), título reconhecido no Brasil pela Universidade Federal do Ceará. É Professora Associada do Departamento de Contabilidade da Universidade Federal do Ceará (UFC). Pró-Reitora de Gestão de Pessoas - UFC. Tem experiência na área de Contábil, Tributária, Societária, Trabalhista e Previdenciária

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Publicado

2026-06-25

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v. 19 (2026)

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