Remote teaching in higher education in times of social distance: an investigation in private higher education institutions of an educational group in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2021.e79255

Abstract

The aim of this study was to investigate the influence of remote education on higher education in Private Higher Education Institutions of an Educational Group in Brazil in times of social distance. Methodologically, the aforementioned research focused on a quantitative approach. The collection instrument was a closed questionnaire sent to teachers and students from Private Higher Education Institutions of an Educational Group in Brazil located in Piauí. Despite the impacts of the pandemic, which caused social isolation, the results show that the HEIs linked to the educational group object of the study, had no interruption of classes, which occurred remotely. The main results show that the respondent institutions have technological tools that facilitate the development of remote classes, use active methodologies and the teachers because they are familiar with the distance learning modality did not have many difficulties in migrating to the remote system, and many of the respondents felt challenged to participate in remote teaching activities. It was concluded that the studied institutions had less impacts in the process of changing from on-site to remote education, in the view of the respondent students and teachers.

Author Biographies

Henrique César Melo Ribeiro, Faculdade Maurício de Nassau (Unidade Parnaíba-PI)

Doutor em Administração pela Universidade Nove de Julho (2014). Pós-Doutor em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza (2019). Doutorando em Ciências Contábeis pela Universidade de Brasília. Mestre em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza (2009). Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Piauí (2005). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Piauiense (2007). Especialista em Controladoria Governamental pela Faculdade Piauiense (2010). Fui professor da Universidade Nove de Julho do Mestrado Profissional em Administração / Gestão do Esporte (MPAGE), do período de 2014 a 2016. Atualmente, sou professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí, Campus Ministro Reis Velloso (Parnaíba-PI). Avaliador Ad hoc de curso do MEC. Avaliador Ad hoc dos principais congressos da área de Administração e Ciências Contábeis do Brasil, como também de revistas científicas nacionais qualificadas pela CAPES. Publiquei artigos em congressos e periódicos científicos da área nos seguintes temas: governança corporativa, sustentabilidade, contabilidade, finanças, estratégia, ensino e pesquisa em administração e contabilidade dentre outros. Meu foco em pesquisa relacionam-se aos assuntos: governança corporativa, estratégia empresarial, sustentabilidade, contabilidade e finanças.

Rosany Corrêa, Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Doutora em Administração pela Universidade Nove de Julho (2015); Mestre em Administração de Empresas pela UNIFOR (2008); Especialista em Desenvolvimento Gerencial - UFPI (2001); Especialista em Acreditação Hospitalar - Faculdade de Medicina de Minas Gerais (2011); Especialista em Gestão da Educação Municipal - UFPI (2016); Graduada em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Piauí (1999) Exerceu a função de Secretária Municipal de Educação no município de Parnaíba entre os anos de 2013 a 2016.Exerce a função de Diretora da Unidade de Parnaíba da Faculdade UNINASSAU. É professora adjunta na Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Avaliadora de curso e institucional do e-MEC\INEP. Avaliadora Ad Hoc da Secretaria de Estado de Educação e Esporte de Alagoas. Atua principalmente nas áreas de gestão socioambiental, governança corporativa, desenvolvimento de plano diretor e estrutura organizacional.

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Published

2021-08-30

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v.14, n.3, setembro de 2021

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