The competence development policy in a federal institution of higher education: the view of occupants and non-occupants of management positions
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2022.e84133Keywords:
Competence, Competency-Based Management, Competence Development, Public Administration, Federal Institution of Higher EducationAbstract
Following an international trend, there is an attempt to implement the management by competencies in the Brazilian federal public service. Based on this context, the objective of this article was to analyze the opinion of different organizational actors about the concept of competence, the policies and practices of competency development undertaken in a Federal Institution of Higher Education. The research approach is qualitative. Semi-structured interviews were conducted with seven administrative technicians in education, three of them holding management positions in different areas. The data treatment was performed based on content analysis. The results point to the existence of differences between the opinions of those who do or do not hold management positions on what it is to be competent, as well as on the ways in which servants develop their competencies. It is concluded that there is a need for improvement of competency development practices in the context studied. This paper contributes to the understanding of the challenges of competence management in public administration.
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