Estresse laboral, resiliência e satisfação no trabalho de técnicos administrativos em educação

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1983-4535.2026.e108804

Palabras clave:

Resiliência, Estresse Laboral, Satisfação no Trabalho, Técnico Administrativo em Educação

Resumen

Este estudo teve como objetivo analisar a influência da Resiliência, da Satisfação no Trabalho e de variáveis sociodemográficas no Estresse Laboral. A pesquisa se classifica como survey descritiva e foi operacionalizada por meio de questionário, com análise quantitativa dos resultados. Os principais resultados indicam que os respondentes estão com uma média alta em relação a sua resiliência; o nível de Estresse Laboral não está em um nível alto; a Satisfação no Trabalho tem relação estatisticamente significativa com o Estresse Laboral, ao nível de 1%. Também se verificou que as variáveis Resiliência, gênero e escolaridade não tiveram relação estatística significativa no Estresse Laboral. Por outro lado, as variáveis Satisfação no Trabalho, idade, estado civil, unidade de trabalho, nível do cargo exercido, busca por qualificação, adesão ao trabalho remoto e ambiente de trabalho compartilhado demonstraram influenciar estatisticamente o Estresse Laboral. A contribuição do estudo está em abordar os temas conjuntamente, especialmente pela confirmação da hipótese de que o aumento da Satisfação no Trabalho diminui o Estresse Laboral.

Biografía del autor/a

Robert Wyse, Universidade Federal do Rio Grande

Especialista em Gestão Pública – Faculdade de Educação São Luís. Mestre em Administração Pública - Universidade Federal do Rio Grande (FURG).  MBA em Liderança Sustentável e Coaching Executivo - Faculdade dos Vales - FACUVALE. Especialista em Coaching e Inteligência Socioemocional - Faculdade dos Vales - FACUVALE.  Atua como Técnico Administrativo da Universidade Federal do Rio Grande. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Assistente Administrativo, atuando principalmente nos temas de gestão; eras das organizações; recursos humanos; resiliência; estresse laboral; inteligência emocional; treinamento físico; desenvolvimento pessoal e Lifecoaching.

Débora Gomes, Universidade Federal do Rio Grande

Pós-Doutora em Ciências Contábeis - Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS.
Doutora em Ciências Contábeis e Administração - Universidade Regional de Blumenau – FURB.
Mestre em Ciências Contábeis - Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS. Professora
associada da Universidade Federal do Rio Grande FURG, atua na graduação, especialização e
mestrado. Tem experiência em empresas na área de Contabilidade Gerencial; atua nas linhas de
pesquisa de: controle gerencial e educação e pesquisa em contabilidade; Líder do Grupo de
Pesquisa de Estudos, Pesquisa e Ensino em Contabilidade GEPECON.

Pâmela Tristão, Universidade Federal de Pelotas

Mestre e Doutora em Administração - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) na linha de
Economia, Controle e Finanças. Professora Adjunta na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL).
Participa como professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Administração da
FURG - Mestrado Acadêmico em Administração (FURG) e Mestrado Profissional em
Administração Pública (UFPEL). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em
Finanças, atuando principalmente nos seguintes temas: Finanças Corporativas, Estrutura de
Capital e Governança Corporativa.

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Publicado

2026-06-25

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v. 19 (2026)

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