Explorando as dimensões da geografia no ensino fundamental
uma abordagem pedagógica para compreender os conceitos bidimensionais e tridimensionais
Palavras-chave:
Geografia Escolar, Alfabetização Cartográfica, Modelo tridimensional, E.V.A.Resumo
Práticas pedagógicas são fundamentais para promover a alfabetização cartográfica e a aprendizagem. No ensino de Geografia, a construção de materiais didáticos desempenha um papel crucial, pois, os mapas muitas vezes são apenas vistos nos livros. Ao analisar o espaço geográfico com base na localização da escola, os alunos podem ter experiências reais e contextualizadas. Este estudo explorou a construção de maquetes como estratégia pedagógica, conectando representações bidimensionais (2D) e tridimensionais (3D). Foi aplicado em uma turma do 6º ano, envolvendo pesquisa bibliográfica, elaboração da base cartográfica e a atividade em sala de aula. A maquete construída permitiu abordar várias temáticas da cartografia na Geografia. Os resultados destacaram o sucesso da prática educativa, facilitando a compreensão de conceitos como curva de nível, latitude, longitude, escala, legenda e orientação. A prática mostrou o potencial em demonstrar como uma base cartográfica plana (2D) pode ser transformada em um modelo tridimensional (3D). Isso realça a importância das maquetes no ensino de Geografia, promovendo a alfabetização cartográfica e uma abordagem dinâmica e contextualizada no ensino.
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