As Cconcepções de Professores da Rede Pública de Ensino de Irati/PR sobre o Currículo da Geografia na Escola Básica
Resumo
Esse trabalho de investigação teve como objetivo principal compreender como professores da rede de ensino pública do núcleo regional de educação de Irati/PR concebem o currículo da Geografia na educação básica. Além disso, procurou-se investigar como esses professores estabelecem as relações entre o currículo escolar, os conceitos científicos e os conhecimentos consensuais que os alunos trazem à escola. Os resultados da pesquisa apontam que os professores de Geografia entrevistados possuem uma visão do currículo a partir de referenciais epistemológicos plurais, sendo que apenas os estudos geográficos de ênfase cultural possuem uma menor participação em seus planos de trabalho, acompanhando o que ocorre nos livros didáticos utilizados pelos docentes. Além disso, verificou-se também, a partir das representações dos docentes, o reconhecimento da relevância que os conhecimentos geográficos possuem para os alunos, o que aponta para uma necessidade constante de valorização dos saberes especializados ensinados na escola, condição básica para a democratização do conhecimento e para a inclusão dos estudantes no contexto amplo da sociedade.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os artigos e demais obras publicados no PESQUISAR, passam a ser propriedade do periódico. A impressão, total ou parcial, fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação citando-se os autores, títulos, o nome da "Pesquisar", a edição, data da publicação, endereço eletrônico e data do acesso. A revista usa a licença Creative Commons.
AVISO DE DERECHOS RESERVADOS
Los artículos y otros trabajos publicados en PESQUISAR, pasan a ser propiedad de la revista. La impresión, en su totalidad o en parte, está sujeta a la mención expresa del origen de su publicación citando a los autores, el título, el nombre de la "Pesquisar", la edición, fecha de publicación, dirección de correo electrónico y fecha de acceso. La revista utiliza la licencia de Creative Commons.
COPYRIGHT STATEMENT
The articles and other works published in PESQUISAR, become the property of the journal. The total or partial printing is subject to the express mention of the source of its publication, citing the authors, titles, the name of the "Search", the edition, date of publication, electronic address and date of access. The magazine uses the Creative Commons license.