Recorridos, tradiciones y tensiones de la enseñanza de la sociología en la Universidad Católica Argentina (1959- 1984)

Resumo

O trabalho busca reconstruir a história do Departamento de Sociologia da UCA desde a sua fundação até a sua reconfiguração, em meados da década de 1980, buscando identificar os principais temas e perspectivas do ensino e da discussão sociológica. Trabalhamos em três níveis analíticos articulados: currículo, gestão e epistemologia. Assim, propõe-se um percurso pela história da sociologia argentina a partir da discussão do papel dos intelectuais católicos em meio às mudanças sociais e políticas, à emergência e ao fracasso do desenvolvimentismo e à busca de novas utopias sociais com conteúdo autoritário. Nesse sentido, o trabalho buscará compreender a atitude da sociologia católica diante da mudança social, que se expressou no ensino da disciplina. Ao mesmo tempo, estes conteúdos serão úteis para uma melhor compreensão das formas como esta tradição intelectual permitiu o acesso ao conhecimento da realidade em termos sociológicos.

O texto está estruturado em cinco partes. Primeiramente, é apresentada uma discussão sobre os pressupostos da sociologia católica, em relação ao caráter da própria disciplina e às tensões para definir a sociedade, o Estado e a mudança social. Em segundo lugar, identifica-se e descreve-se o contexto intelectual e institucional da sociologia católica na Argentina. Terceiro, analisa-se o conteúdo do ensino de sociologia na UCA, em relação ao projeto curricular e ao perfil dos seus alunos e professores. Em quarto lugar, reconstrói-se o processo de mudança institucional ocorrido em 1966, quando professores e alunos do Departamento questionaram uma série de decisões devido à intervenção das universidades públicas. Isso possibilitou então uma redefinição do programa de ensino. Finalmente, nas conclusões são ensaiadas algumas reflexões finais e propostas futuras linhas de investigação.