Problematizing the Biological Discourse about the Body and Gender, and its Influence on the Teaching Practices of Biology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1806-9584-2019v27n356283

Abstract

This essay has as a central thesis to recognize the need to problematize the biological
discourse on gender and the body and its circulation in school contexts as a neutral and objective knowledge, based on the assumption of ideal body that locates the different, strange bodies, at the margin. Initially, the concepts of ideal body and bodies at the margin are discussed. Then, a series of arguments that justify the need to problematize this biological discourse is offered. Finally, possible paths and routes for this problematization are discussed, resorting to theoretical assumptions of decoloniality, providing some specific reflections for the teaching of biology. The essay discusses ideological and colonized meanings that permeate and base the biological discourse.

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Author Biography

Yonier Alexander Orozco Marin, Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia)

Licenciado en Biología por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia). Concluyó  la Maestría en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas por la Universidad Federal del Acre (Rio Branco, Acre, Brasil). Actualmente es investigador del Grupo de Investigación “Biología, Enseñanza y Realidades” de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, desarrollando trabajos sobre los discursos docentes acerca de género y sexualidad,  y la necesidad de pensar prácticas de enseñanza de la biología fundamentadas en discursos transgresores y no normalizadores sobre género.

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Published

2019-12-20

How to Cite

Marin, Y. A. O. (2019). Problematizing the Biological Discourse about the Body and Gender, and its Influence on the Teaching Practices of Biology. Revista Estudos Feministas, 27(3). https://doi.org/10.1590/1806-9584-2019v27n356283

Issue

Vol. 27 No. 3 (2019)

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