As contribuições da Semiótica Social Multimodal para apreciação de infográficos digitais no contexto da pandemia da COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2021.e81351

Resumo

Este artigo objetiva discutir o design e o trabalho semiótico de textos produzidos em ambientes digitais, especialmente no contexto na pandemia da COVID-19, com vistas a informar o cidadão, num processo de recontextualização do conhecimento científico para o contexto midiático. Sob a perspectiva da abordagem da Semiótica Social Multimodal, delimitamos como objeto de reflexão infográficos produzidos em 2020, por instituições ligadas à área da Saúde, para compreender a política de escolha na produção de sentidos em textos de popularização científica e os designs que deflagram nessas práticas sociais de linguagens, abarcando as múltiplas linguagens e a influência das tecnologias digitais.

Biografia do Autor

Záira Bomfante dos Santos, UFES

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais e professora do Departamento de Educação e Ciências Humanas e do Programa em Ensino na Educação Básica da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES. Desenvolve pesquisas na área de Semiótica, Multimodalidade e Novos Letramentos, coordena o GEMULTE (Grupo de Pesquisa Multimodalidade, Leitura e Textos - GEMULTE CAPES / DGP).

Vanessa Tiburtino, Instituto Federal do Espírito Santo- IFES/Universidade Federal de Minas Gerais- UFMG

Doutoranda em Estudos Linguísticos na Universidade Federal de Minas Gerais (Poslin/UFMG). Mestra em Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES/Ceunes). Atua no setor pedagógico do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) campus Nova Venécia. Desenvolve pesquisas na área de Multimodalidade, Livro Didático e Ensino de Línguas. É membro do GEMULTE (Grupo de Pesquisa Multimodalidade, Leitura e Textos - GEMULTE CAPES / DGP).

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Publicado

2021-08-04

Edição

v. 17 n. 1 (2021): Multimodalidade em textos digitais - Parte I

Seção

Dossiê

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