A live como espaço de interatividade e de aprendizagem na formação docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2023.e85977

Palavras-chave:

Live, Material didático, Recurso didático, Interação, Interatividade

Resumo

Neste artigo, propomos como objetivo refletir sobre as possibilidades e os desafios do uso de novos materiais e de recursos didáticos durante a pandemia e apresentar ao professor meios e estratégias de ação. Desse modo, no contexto dos Estudos de Linguagens, discutimos a live como ferramenta de trabalho para experimentações em suas práticas pedagógicas e para a sua formação ao longo da vida como docente. O tema é relevante pela quantidade de formatos desse recurso e, também, pela falta de alternativas para o ensino presencial. Estruturamos o texto em três partes: na primeira, apresentamos uma distinção entre materiais e recursos didáticos, situando a live nesse contexto; na segunda, realizamos uma discussão sobre interação e interatividade, à luz dos meios digitais mais comumente utilizados na pandemia; na terceira, por fim, evidenciamos um exemplo de projeto de extensão universitária que propõe uma programação de lives, no campo da formação contínua de professores, a qual pode assumir características tanto de materiais didáticos quanto de recursos didáticos, tendo em vista a sua finalidade.

Biografia do Autor

Cinara Guimaraes Vieira, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais . Especialista em Saúde Mental Clinica pelo Centro Universitário Newton Paiva. Mestrado em Estudo de Linguagens pelo CEFET/MG. Doutoranda em Estudo de Linguagens pelo CEFET/MG. Experiência em atendimento em instituições voltadas a inclusão de crianças com deficiência. Atendimento a crianças com deficiência mental, paralisia cerebral, autismo, problemas neurológicos, síndromes, e dificuldades de aprendizagem. Atendimento como Psicóloga Clínica a 22 anos, com experiência em atendimentos a criança, jovens e adultos, em consultório, instituições de tratamento e em hospitais gerais UNIMED/BH e hospital Santa Helena. Participação em grupo de pesquisa INFORTEC como membro organizador e produtor dos eventos de pesquisa. Palestrante no Canal INFORTEC do CEFET-MG em lives como: "As linguagens da inclusão": Intercâmbio de pesquisas, "As linguagens da Inclusão: Inclusão na prática" e Roda de Conversa com a professora Maria Tereza Mantoan: Inclusão e transdisciplinaridade".

Mateus Esteves de Oliveira, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais

Mestre e doutorando em Estudos de Linguagens pelo CEFET-MG, licenciado em Letras Português/Inglês pelo UNAR (Centro Universitário de Araras "Dr. Edmundo Ulson"), membro da equipe de coordenação do projeto de extensão CACD (CEFET aberto à comunidade docente) e um dos apresentadores do canal do YouTube "INFORTEC Núcleo de Pesquisa Linguagem e Tecnologia", meio de comunicação destinado à divulgação científica de trabalhos acadêmicos, de modo aplicado à rotina do professor, como forma de contribuição social para a formação contínua de educadores dentro da iniciativa CACD. Graduado em Gestão Comercial pela Universidade de Itaúna; pós-graduado em Gestão de Finanças e Pessoas pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG/FUNEDI) e em Docência do Ensino Superior e Tutoria de Educação a Distância pelo Instituto Superior de Educação Ateneu. Aluno Padrão do Município de Itaguara em 2011, título conferido pela Câmara Municipal. Aluno com melhor aproveitamento escolar durante todo o curso de Gestão Comercial da turma do segundo semestre de 2013. Em 2009 recebeu Menção Honrosa pelo desempenho na quinta Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Trabalhou na Prefeitura de Itaguara, onde desenvolveu projetos educativos ligados à conscientização de crianças e de jovens a respeito do perigo das doenças transmitidas por animais ao ser humano e assuntos ecológicos. Posteriormente, foi funcionário no setor privado, área financeira, onde desenvolveu atividades ligadas ao fluxo de caixa, contas a pagar e movimentos contábeis. Atuou como professor de Língua Portuguesa no ensino fundamental e médio da rede pública estadual. Cursou disciplina isolada do Mestrado em Educação Tecnológica (CEFET-BH Campus II): Trabalho e formação profissional, no segundo semestre de 2014, e Sociologia do Trabalho e da Educação, no primeiro semestre de 2015, também na mesma instituição. Possui experiência como tutor em Educação a Distância (graduação) e como professor de Língua Portuguesa em cursos preparatórios para ENEM e concursos públicos. Atualmente, dedica-se aos estudos do Doutorado, além de ser integrante do Grupo de Pesquisa Narrar-se, do LLEME (Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino) e do INFORTEC (Núcleo de Pesquisa em Linguagens e Tecnologia) no CEFET-BH Campus 1.

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Publicado

2023-12-20

Edição

v. 19 n. 2 (2023)

Seção

Artigos

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