Live streaming as a space for interactivity and learning in teacher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2023.e85977

Keywords:

Live Streaming, Didactic material, Didactic resource, Interaction, Interactivity

Abstract

In this article we propose the objective of reflecting on the possibilities and challenges of using new teaching materials and resources during the pandemic and presenting the teacher with the means and strategies of action. Thus, in the context of Language Studies, we discuss live streaming as a work tool to experiment in their pedagogical practices and for their training as a teacher throughout their lives. The issue is relevant due to the number of formats for this resource and also due to the lack of alternatives for teaching in the classroom. We have structured the text in three parts: in the first, we present a distinction between teaching materials and resources, placing live streaming in this context; in the second, we held a discussion on interaction and interactivity, in light of the digital media most used in the pandemic; In the third, finally, we highlight an example of a university extension project that proposes a live streaming schedule, in the field of continuous teacher training, which can acquire characteristics of both teaching material and teaching resources, in view of its purpose.

Author Biographies

Cinara Guimaraes Vieira, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais . Especialista em Saúde Mental Clinica pelo Centro Universitário Newton Paiva. Mestrado em Estudo de Linguagens pelo CEFET/MG. Doutoranda em Estudo de Linguagens pelo CEFET/MG. Experiência em atendimento em instituições voltadas a inclusão de crianças com deficiência. Atendimento a crianças com deficiência mental, paralisia cerebral, autismo, problemas neurológicos, síndromes, e dificuldades de aprendizagem. Atendimento como Psicóloga Clínica a 22 anos, com experiência em atendimentos a criança, jovens e adultos, em consultório, instituições de tratamento e em hospitais gerais UNIMED/BH e hospital Santa Helena. Participação em grupo de pesquisa INFORTEC como membro organizador e produtor dos eventos de pesquisa. Palestrante no Canal INFORTEC do CEFET-MG em lives como: "As linguagens da inclusão": Intercâmbio de pesquisas, "As linguagens da Inclusão: Inclusão na prática" e Roda de Conversa com a professora Maria Tereza Mantoan: Inclusão e transdisciplinaridade".

Mateus Esteves de Oliveira, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais

Mestre e doutorando em Estudos de Linguagens pelo CEFET-MG, licenciado em Letras Português/Inglês pelo UNAR (Centro Universitário de Araras "Dr. Edmundo Ulson"), membro da equipe de coordenação do projeto de extensão CACD (CEFET aberto à comunidade docente) e um dos apresentadores do canal do YouTube "INFORTEC Núcleo de Pesquisa Linguagem e Tecnologia", meio de comunicação destinado à divulgação científica de trabalhos acadêmicos, de modo aplicado à rotina do professor, como forma de contribuição social para a formação contínua de educadores dentro da iniciativa CACD. Graduado em Gestão Comercial pela Universidade de Itaúna; pós-graduado em Gestão de Finanças e Pessoas pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG/FUNEDI) e em Docência do Ensino Superior e Tutoria de Educação a Distância pelo Instituto Superior de Educação Ateneu. Aluno Padrão do Município de Itaguara em 2011, título conferido pela Câmara Municipal. Aluno com melhor aproveitamento escolar durante todo o curso de Gestão Comercial da turma do segundo semestre de 2013. Em 2009 recebeu Menção Honrosa pelo desempenho na quinta Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Trabalhou na Prefeitura de Itaguara, onde desenvolveu projetos educativos ligados à conscientização de crianças e de jovens a respeito do perigo das doenças transmitidas por animais ao ser humano e assuntos ecológicos. Posteriormente, foi funcionário no setor privado, área financeira, onde desenvolveu atividades ligadas ao fluxo de caixa, contas a pagar e movimentos contábeis. Atuou como professor de Língua Portuguesa no ensino fundamental e médio da rede pública estadual. Cursou disciplina isolada do Mestrado em Educação Tecnológica (CEFET-BH Campus II): Trabalho e formação profissional, no segundo semestre de 2014, e Sociologia do Trabalho e da Educação, no primeiro semestre de 2015, também na mesma instituição. Possui experiência como tutor em Educação a Distância (graduação) e como professor de Língua Portuguesa em cursos preparatórios para ENEM e concursos públicos. Atualmente, dedica-se aos estudos do Doutorado, além de ser integrante do Grupo de Pesquisa Narrar-se, do LLEME (Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino) e do INFORTEC (Núcleo de Pesquisa em Linguagens e Tecnologia) no CEFET-BH Campus 1.

References

BAKHTIN, Mikhail M. (V.N. Volochinov) Marxismo e Filosofia da Linguagem - Problemas fundamentais do Método Sociológico na Ciência da Linguagem. Tradução de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 1992.

CARVALHO, José Teófilo de. O livro didático digital de matemática no Programa Nacional do Livro Didático 2017: conceito, seleção e uso. Orientadora: Marta Passos Pinheiro. 2021. 292 f. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagens) – Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG): Belo Horizonte, 2021.

CHARTIER, Roger. A mão do autor e a mente do editor. Trad. de George Schlesinger. 1. ed. São Paulo: Editora Unesp, 2014.

DARNTON, Robert. A questão dos livros: passado, presente e futuro. Trad. de Daniel Pellizzari. São Paulo: Cia das Letras, 2010.

FISCHER, Steven Roger. História da leitura e da escrita. Tradução: Claudia Freire. São Paulo: Editora UNESP, 2006.

LAWLESS, Kymberly A.; SCHRADER, P. G. Where Do We Go Now? Understanding Research on Navigation in Complex Digital Environments. In: COIRO, Julie et al. (Ed.). Handbook of research on new literacies. New York-USA: Routledge, 2008, p. 267-296.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. Tradução de Carlos Irineu Costa. São Paulo: Editora 34, 1999.

LITTLEJOHN, Andrew. The analysis of language teaching materials: inside the Trojan Horse. In: TOMLINSON, Brian. Materials development in language teaching. 2. ed. UK: Cambridge University Press, 2011. p.179-211.

OLIVEIRA, Mateus Esteves de. Formação ao longo da vida na docência: narrativas que evidenciam agenciamentos do professor rumo à consolidação de competências profissionais. Orientador: Vicente Aguimar Parreiras. 2019. 130 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) – Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG): Belo Horizonte, 2019.

SILVA, Marco. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídia clássica. 7. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.

SILVA, Renato C. Livro didático de inglês: que livro é este? 1. ed. Curitiba: Appris, 2016.

TOMLINSON, Brian. Glossary of basic terms for materials development in language teaching. In: TOMLINSON, Brian. Materials Development in Language Teaching. Cambridge-New York: Cambridge University Press, 1998 (9ª reimpressão, 2006), p.8-9.

TOMLINSON, Brian; MASUHARA, Hitomi. Materials development for language learning: principles of cultural and critical awareness. In.: PEREIRA, Ariovaldo Lopes; GOTTHEIM, Liliana (org.). Materiais Didáticos para o Ensino de Língua Estrangeira – processos de criação e contextos de uso. São Paulo: Mercado de Letras, 2013. p. 29-52.

VIEIRA, Cinara Guimarães; CARVALHO, José Teófilo de. Possibilidades para o ensino e aprendizagem de línguas nas perspectivas de Vygotsky e Bakhtin. In: Cenas Educacionais. Caetité, v. 3, p. 1-20, 2020. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/7398/7024. Acesso em: 12 nov. 2021.

VIEIRA, Gláucia M. Estratégias de “contextualização” nos livros didáticos de Matemática nos ciclos iniciais do Ensino Fundamental. Orientadora: Maria da Conceição F. R. Fonseca. Dissertação de Mestrado. Belo Horizonte: UFMG-FAE, 2004, 139 f

VIGOTSKI, Lev Semionovitch. Pensamento e Linguagem. Tradução: Jefferson Luiz Camargo; revisão técnica: José Cipolla Neto, 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

Downloads

Published

2023-12-20

Issue

Vol. 19 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 José Teófilo de Carvalho, Cinara Guimaraes Vieira, Mateus Esteves de Oliveira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who have their works published in Texto Digital agree that:

  1. Copyrights remain with the authors, who grant the journal the right of first publishing their submitted manuscripts. All materials published by the journalare under an Attribution 4.0 International - Creative Commons License, which allows them to be shared since authorship and first publication credits are mentioned.

  2. The Attribution 4.0 International - Creative Commons allows the copy and redistribution of the material in any medium or format, as well as its adaptation for any purpose, even commercially.

  3. Authors can take additional contracts for non-exclusive distribution of the version of their works published by our journal separately (e.g. to publish it in an institutional repository or as a book chapter) with both expressed authorship acknowledgment and Texto Digital’s first publication credit.