O diálogo pensante da poesia visual contemporânea brasileira entre redes sociais digitais e os livros: a contra-assinatura do leitor

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5007/1807-9288.2026.e110924

Mots-clés :

Poésie visuelle contemporaine, Contresignature, Auctorialité, Lecteur, Réseaux socionumériques

Résumé

Le présent article analyse le phénomène de la poésie visuelle contemporaine brésilienne qui émerge sur les réseaux socionumériques et transite ensuite vers le support imprimé, en observant, dans ce mouvement, la reconfiguration des relations entre l’auteur, la lecture et la création. À partir du concept de contresignature, l’étude examine le rôle actif et performatif du lecteur qui, en partageant, recréant et resignifiant les poésies visuelles, devient co-auteur des œuvres. La recherche comprend la lecture comme un acte créateur et socialement situé, plus particulièrement à partir de l’avènement des réseaux sociaux numériques, envisagé comme un mouvement inédit dans le marché littéraire brésilien. Méthodologiquement, une analyse qualitative des productions de lecteurs est réalisée à partir de profils de poètes visuels brésiliens contemporains sur Instagram, tous également auteurs de livres publiés, mettant en évidence des pratiques de réélaboration esthétique, formelle et discursive. Les résultats indiquent que la contre-signature du lecteur instaure de nouveaux repères dans l’histoire des relations entre auteur et lecteur en littérature. Elle élargit non seulement les significations des textes poétiques, mais modifie également les modes de circulation et de légitimation de la littérature dans le contexte numérique, favorisant une démocratisation de la production et de l’accès à la poésie. On conclut que la poésie visuelle contemporaine brésilienne constitue un champ de création partagée, dans lequel lecture et écriture s’entrelacent dans un processus continu de réinvention littéraire.

Bibliographies de l'auteur

Clarice Freire, Universidade Católica de Pernambuco

Doctorante et titulaire d’un Master en Sciences du Langage à la Universidade Católica de Pernambuco. Coordinatrice et professeure du programme de spécialisation en Écriture Créative à la CESAR School. Écrivaine et publicitaire, diplômée de la Universidade Católica de Pernambuco et de l’Universidad de Valladolid (Espagne). Titulaire d’une spécialisation en Créativité à la Brother Escuela de Creativos (Buenos Aires) et d’une formation en Créativité à l’ESPM. Autrice du roman Para Não Acabar Tão Cedo (2024, Editora Record) et des recueils best-sellers de poésie Pó de Lua (2014) et Pó de Lua nas Noites em Claro (2016), finaliste du Prêmio Jabuti dans la catégorie Illustration. 

 

André Luís de Araújo, Jesuit School of Philosophy and Theology

André Luís de Araújo é Jesuíta, Doutor e Mestre em Letras Estudos Literários pela UFMG. Diretor Geral do Colégio Loyola, é graduado em Letras pela UFMG e em Filosofia e Teologia pelo Centro Sèvres Facultés Jésuites de Paris (atual Facultés Loyola Paris); fez uma parte de seus estudos filosóficos na Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (FAJE), em Belo Horizonte. Realizou também estágio pós-doutoral na Universidade de Salamanca, na Espanha, no período de 2020/21. Aposta num projeto ético-estético de enunciação que se lança na confluência com outras artes, a filosofia e a teologia. Desenvolve suas pesquisas sobre o ser da linguagem e o conceito de ficção, na perspectiva do escritor argentino Juan José Saer e do francês Jacques Rancière. Tematiza a literatura, a expressão da alteridade e outros sistemas semióticos, a partir da filosofia francesa contemporânea, sobretudo as contribuições de Barthes, Foucault, Blanchot, Deleuze, Guattari e Derrida. Também se interessa pelos desdobramentos da literatura fantástica, no horizonte de uma cultura do simulacro, na perspectiva desenvolvida por Jean Baudrillard e da fabulação produtora de realidade(s), segundo Henri Bergson e outros, além de situar-se numa zona de cruzamento com os Estudos Culturais na América Latina. Como Jesuíta, dedica-se ao acompanhamento de grupos de partilha de crescimento e retiros, com oficinas e técnicas de Projeto de Vida, a partir da escrita da Autobiografia, segundo a tradição dos Exercícios Espirituais e da Pedagogia Inaciana. Publicou vários artigos em periódicos nacionais e internacionais, além do livro "Eu existo pelo nome que te dei: Ana C. por Bernardo Carvalho" (Novas Edições Acadêmicas, 2017), resultado de sua tese de doutoramento em Estudos Literários, e os livros de poemas "Sagrado Primitivo" (Loyola, 2017) e "A Vila do Sino" (FacForm, 2019). Publicou, ainda, "O Peregrino Inácio de Loyola" (Loyola, 2024), contando a vida do fundador da Companhia de Jesus, inovando entre o cordel e o repente, com exposições envolvendo realidade imersiva e o uso da economia criativa. As ilustrações são de Vladimir Barros.

Roberta Varginha Ramos Caiado, Universidade Católica de Pernambuco

A pesquisadora possui Doutorado em Educação pela UFPE, Mestrado em Letras/Linguística pela mesma instituição e graduação em Letras pela PUC Goiás. Realizou pós-doutorado em Linguística Aplicada na Universidade Católica de Pelotas e atualmente é Professora/Pesquisadora Adjunto I na Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). Com mais de 30 anos de experiência docente, atua no Ensino Superior, nas áreas de Linguística e Educação, com ênfase em Língua Portuguesa. Destaca-se sua atuação em cargos de direção acadêmica, direção de extensão e pesquisa, coordenação de Programas Stricto Sensu, incluindo a coordenação do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (Mestrado e Doutorado) da UNICAP, de 2014 a 2018/ 2023 a 2025, e da coordenação geral da Pós-Graduação Stricto Sensu da UNICAP de 2019 a 2022. Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq Linguagens e Tecnologias - LINTEC - e coordenadora do LINTEC Lab. Foi editora-chefe da Hipertextus Revista Digital (2017-2019) e é membro do Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias Digitais (NEHTE). No NEHTE, liderou projetos como o desenvolvimento do aplicativo educacional Redigir Enem, financiado pelo CNPq, focado na aprendizagem de produção textual em dispositivos móveis. Sua produção intelectual inclui pesquisas relacionadas a Linguagens e Tecnologias Digitais e Tecnologias da Inteligência, Letramentos em Inteligência Artificial e Letramento em IAG, Linguística Textual e Interação Digital, com foco no ensino e na aprendizagem de Língua Portuguesa. A docente mantém significativa produção intelectual, colaborando com a iniciação científica, mestrados, doutorados, pós-doutorados e docentes do PPGCL. Orientou a tese premiada de Milene Bazarim, indicada ao Prêmio CAPES de Teses 2023. Com forte vocação para a educação básica, a docente contribui para a formação inicial e continuada de licenciandos e professores. Sua experiência abrange disciplinas de Estágio Curricular, TCC, Formação Linguística e Pedagógica, participação em Programa de Residência Pedagógica em cursos de Letras e Pedagogia. A pesquisadora foi relatora da proposta CAPES PRINT e participante do GT de Internacionalização da UNICAP, que resultou em um plano institucional de internacionalização. Participa de Projetos Internacionais: Em Português Falar, Viver e Pensar no Século XXI, da Rede AUSJAL, da Rede do GT Linguagem e Tecnologias da ANPOLL e da equipe idealizadora do MOSAICOLAB - Laboratório de Inovação Multidisciplinar para transformação social e tecnológica - da Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade Católica de Pernambuco, financiado pelo Programa Pró-equipamentos CAPES. Coorientadora, pelo Programa Move La América, no Brasil, do doutorando Adriano Rodriguez Tovar, da Universidad de La Salle - Colômbia (2025). A trajetória da pesquisadora é marcada por contribuições acadêmicas e profissionais relevantes, com atuação no ensino, na pesquisa, na extensão e em gestão acadêmica. Comprometida com a formação docente e discente inovadora e a expansão do conhecimento científico relacionado a Linguagens e Tecnologias Digitais Emergentes. Atualmente, coordena o GT de Regulamentação da Inteligência Artificial na Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade Católica de Pernambuco (2025-2026).

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Publiée

2026-09-03