A ampliação da experiência literária como um dos eixos prioritários na educação de linguagem: primeiras aproximações
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8420.2021e71344Resumo
O presente artigo tem como objetivo explorar as primeiras aproximações sobre o trabalho de educação linguística, tendo em vista a ampliação da experiência literária como um dos eixos prioritários do ensino de língua portuguesa no Brasil. A discussão enfrentada, sobre o lugar que a leitura do texto literário ocupa nas aulas de Língua Portuguesa, fundamentou-se na teoria histórico-crítica e na pedagogia histórico-cultural, tendo uma abordagem dialógica e histórica, com a finalidade de promover a aproximação do problema com os fundamentos teórico-filosóficos e pedagógicos.
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