v. 22 n. 1 (2021): Linguística Aplicada: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de língua em contextos diversos

Publicado: 2021-05-21

Edição completa

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Apresentação

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  Ângela Francine Fuza, Rodrigo Acosta Pereira, Rosângela Hammes Rodrigues

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Reflexões voltadas aos documentos oficiais

• Ler em voz alta: práticas de ensino no secundário e a formação cultural das elites brasileiras no século XX

  Rejane Rodrigues Almeida de Medeiros, Luzmara Curcino Ferreira

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• Concepção pedagógica da DCN e da BNCC: algumas reflexões (im)pertinentes

  Joselice da Rocha Leal, Aline Moraes Lima

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• Concepções de alfabetização nas DCNs e na BNCC: duas linhas paralelas ou convergentes?

  Eloise Andréia Dos Santos, Ellen Lisbôa Moreira Ribeiro

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• Educação e legislação: um viés histórico-documental para o surgimento do livro didático e sua incidência na mediação do ensino e da aprendizagem entre professor e aluno

  Humberto Pires Junior

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• Uma análise do decreto nacional de alfabetização: reflexões acerca do método fônico

  Yara de Oliveira Marcomini, Jace Mari Costa

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Ensino superior e ensino

• Formação docente nos cursos de licenciatura em Letras/UEPG: um olhar à luz das teorias dialógica e histórico-cultural

  Eliane Santos Raupp

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• O horizonte temático-valorativo em fóruns online na formação de professores de língua portuguesa: uma análise dialógica

  Nívea Rohling, Inglyde Jeane da Silva Vieira

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Reflexões voltadas ao trabalho com o texto literário

• Arranjos poéticos na língua viva: uma experiência dialógica

  Marlete Sandra Diedrich, Edemilson Antônio Brambilla, Vinícius Franzen

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• A ampliação da experiência literária como um dos eixos prioritários na educação de linguagem: primeiras aproximações

  Emilly Todescato, Kimberli Sabino

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