Ganhar acesso numa etnografia com crianças em espaços públicos abertos: dilemas de confiabilidade em tempos de risco

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2019v21n40p249

Resumo

A etnografia com crianças gera permanentemente dilemas ético-metodológicos que exigem do(a) pesquisador(a) uma postura de reflexividade metodológica acerca dos acontecimentos experimentados e negociados no trabalho de campo. Focalizando a construção de relações com crianças entre 6 e 10 anos nos espaços públicos abertos de uma comunidade piscatória do norte de Portugal, refletem-se neste texto processos de ganhar acesso aos seus mundos culturais e dilemas emergentes em torno da confiabilidade, a propósito: i) da identidade da etnógrafa; ii) dos limites e consequências das confianças tecidas entre as crianças e a etnógrafa. Compreende-se que tais dilemas são agudizados no contexto em que a etnografia acontece, no sentido em que incorporam algumas das complexidades sociais que afetam as experiências da infância nas sociedades ocidentais contemporâneas, interpretadas como “sociedades de risco”.

Biografia do Autor

Ivana Martins da Rosa, Doutoranda na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Professora de Educação Física na Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis, Santa Catarina. Graduada em Licenciatura em Educação Física (1995) e Pedagogia (2014) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Linha de Ensino e Formação de Educadores pela Universidade Federal de Santa Catarina (2016). Doutoranda na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação na Universidade do Porto/Portugal. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Violências- NUVIC-UFSC. Integrante e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Etnografia e Infância-GEPEI/UFSC.

Manuela Ferreira, Faculdade de Psicologia e Ciências da educação da Universidade do Porto/Portugal

Possui graduação em Ciências da Educação pela Universidade do Porto(1991), graduação em Bachalerato em Educação da Infância pela Escola do Magistério Primário de Aveiro(1983), mestrado em Educação Desenvolvimento e Mudança Social pela Universidade do Porto(1995) e doutorado em Sociologia da Infância pela Universidade do Porto(2002). Atualmente é professor titular da Universidade do Porto, Membro de corpo editorial da Investigar em Educação, Membro de corpo editorial do Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP, Membro de corpo editorial do Educação em Revista (UFMG. Impresso), Revisor de periódico do Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP, Revisor de periódico do Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP, Revisor de periódico do Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP, Membro de corpo editorial da Infancias - imágenes, Membro de corpo editorial da Revista Portuguesa de Educação, Revisor de periódico da Acta Scientiarum. Education (Online), Revisor de periódico do Educação em Revista (UFMG. Impresso) e da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Outras Sociologias Específicas. Atuando principalmente nos seguintes temas:Interação Criança/Criança, Construção Social da infância, Cultura Infantil, Jardim de Infância, Educação. 

Referências

ALANEN, Leena; MAYALL, Berry. Conceptualizing Child–Adult Relations, Londres, Routledge Falmer, 2001.

ALDERSON, Priscilla. Crianças como pesquisadoras: Os efeitos dos direitos de participação sobre a metodologia de pesquisa. Revista Educação e Sociedade. 2005, v.26. n. 91, 419-442. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/es/v26n91/a07v2691.pdf Acesso em: 24 de janeiro de 2017.

ALMEIDA, Ana Nunes. Para uma sociologia da infância: jogos de olhares, pistas para a investigação. Lisboa: Instituto de Ciências Sociais, 2009.

AMADO, João; SILVA, Luciano Campos. Os estudos etnográficos em contextos educativos. In: AMADO, João. Manual de Investigação Qualitativa em Educação. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra. 2013. pp.145-168.

BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Trad. Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000.

BECK, Ulrich. Risk society: towards a new modernity. trad. Mark Ritter. London: Sage Publications, 1992.

BUSS-SIMÃO, Márcia. Pesquisa etnográfica com crianças pequenas: reflexões sobre o papel do pesquisador. Revista Diálogo Educacional. Curitiba. Jan/abr. 2014, v.14. n.41, 37-59. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/2275 Acesso em: 03 de março de 2018.

CAIAFA, Janice. Aventura das Cidades: ensaios e etnografia. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007.

CARAPINHEIRO, Graça. A globalização do risco social. In: SANTOS, Boaventura de Sousa. Globalização: fatalidade ou Utopia? Porto: Afrontamentos, 2001. pp.197-233.

CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: 1. artes de fazer. 3ªed. Petrópolis: Vozes, 1998 [1990].

CHRISTENSEN, Pia; PROUT, Alan. Working with ethical symmetry in social research with children. Childhood. London. 2002, v.9. n.4, 477-497. Disponível em: http://www.kingscollege.net/pomfret/3311/pdf/ReadingChristensen.pdf Acesso: 12 de março de 2018.

CHRISTENSEN, Pia; et al. Mobilidades cotidianas das crianças: combinando etnografia GPS e tecnologia de telefone móvel em pesquisa. Educação e Sociedade. Campinas. jul./set. 2014, v.35. n.128, 629-996. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v35n128/0101-7330-es-35-128-00699.pdf Acesso: 03 de julho de 2017.

CLIFFORD, James. A experiência etnográfica: antropologia e literatura no século XX. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2008.

CORREIA, João Carlos. Dez anos depois de Bragança, a representação da mulher brasileira nos media. Verso e Reverso. São Leopoldo. set./dez. 2014, v. XXVIII. n.69, 186-192. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/versoereverso/article/view/ver.2014.28.69.04/4412 Acesso: 18 de outubro de 2018.

CORSARO, William. Entrada no Campo, Aceitação e Natureza da Participação nos Estudos Etnográficos com Crianças Pequenas. Educação e Sociedade. Campinas. maio/ago. 2005, v. 26. n.91, 443-464. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a08v2691.pdf Acesso: 25 de outubro de 2017.

COULON, Alain. Etnometodologia. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995 [1987].

COULON, Alain. Etnometodologia e educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995 [1993].

CUNHA, Sandra Mara. Pesquisa com crianças: implicações teóricas, éticas e metodológicas. Atas CIAIQ-Investigação Qualitativa em Ciências Sociais//Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales. 2017, v.3, 77-82. Disponível em: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1142/1108 Acesso: 03 de outubro de 2018.

ELIAS, Nobert; SCOTSON, John L. Os estabelecidos e os Outsiders: sociologia das relações de poder a partir de uma pequena comunidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

FARIA, Eliete do Carmo Garcia Verbena. Lugares da infância: mobilidade e práticas cotidianas das crianças nos espaços sociais de interação. 2014. 303 f. Tese (Doutorado) Universidade do Minho, Portugal. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/35620 Acesso: 20 de outubro de 2018.

FAVRET-SAADA, Jeanne. “Ser afetado”, de Jeanne Favret-Saada. Cadernos de Campo. 2005 [1990], s/v. n.13, 155-161. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/cadernosdecampo/article/view/50263/54376 Acesso em 13 de agosto de 2018.

FERNANDES, Luís José. Um diário de campo nos territórios psicotrópicos: As facetas da escrita etnográfica. In: CARIA, Telmo. Experiência etnográfica em Ciências Sociais. Porto: Edições Afrontamento. 2002. pp.23-40.

FERNANDES, Luís José; NEVES, Tiago; CHAVES, Miguel. Investigação etnográfica em territórios piscotrópicos: notas de terreno e comentário. Revista Educação, Sociedade e Cultura. Porto. 2001, s/v. n.16, 171-201. Disponível em: https://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC16/16-dialogos.pdf Acesso: 14 de março de 2017.

FERREIRA, Manuela. Os estranhos «sabores» da perplexidade numa etnografia com crianças em Jardim de Infância. In: CARIA, Telmo. Experiência etnográfica em Ciências Sociais. Porto: Edições Afrontamento. 2002. pp.149-166.

FERREIRA, Manuela. A gente gosta é de brincar com os outros meninos! – Relações sociais entre crianças num Jardim de infância. Porto: Edições Afrontamento, 2004.

FERREIRA, Manuela. “Ela é nossa prisioneira”! Questões teóricas, epistemológicas e ético-metodológicas a propósito dos processos de obtenção da permissão das crianças pequenas numa pesquisa etnográfica. Revista Reflexão e Ação. Santa Cruz do Sul. 2010, v.18, n.2, 151-183. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/1524/1932 Acesso: 15 de agosto de2015.

FERREIRA, Manuela; NUNES, Ângela. Estudos da infância, antropologia e etnografia: Potencialidades, limites e desafios. Revista Linhas Críticas. Brasília. 2014, v. 20. n. 41, 103-123. Disponível em: http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/12424 Acesso: 14 de setembro de 2015.

FINE, Gary Alan; SANDSTROM, Kent. Researchers and kids. In: FINE, Gary Alan e SANDSTROM, Kent. Knowing children: participant observations with minors. London: Sage. 1988. pp.13-36.

FORTUNA, Carlos. Sociologia, cultura urbana e globalização. In: FORTUNA, Carlos Cidade, cultura e globalização. Oeiras: Celta. 1997. pp. 1-28.

FONSECA, Claudia. Quando cada caso Não é um caso: pesquisa etnográfica e educação. Revista Brasileira de Educação. n.10, 58-78. Disponível em: http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE10/RBDE10_06_CLAUDIA_FONSECA.pdf Acesso: 04 de abril de 2015.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.

GRAUE, Elisabeth; WALSH, Daniel. Investigação Etnográfica com Crianças: Teorias, Métodos e Ética. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2003.

JAMES, Allison . Giving Voice to Children's Voices: Practices and Problems, Pitfalls and Potentials. American Anthropolgist. June. 2007, v.109. Issue 2, 261-272. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/4496640?seq=1#page_scan_tab_contents Acesso: 11 de janeiro de 2019.

LANSKY, Samy. A cidade, com crianças: uma etno-grafia espacializada. 2012. 302 f. Tese (Doutorado em Educação) -Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/handle/1843/BUOS-8UQJDD Acesso: 30 de agosto de 2015.

LARROSA, Jorge. O enigma da infância ou o que vai do impossível ao verdadeiro. In: LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Trad. Alfredo Veiga-Neto. Belo Horizonte: Autêntica, 1999. pp. 183-198.

LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

LOPES, João Teixeira. Andante, andante: tempo para andar e descobrir o espaço público. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Porto, 2002, v.17/18. série I, 69-80. Disponível em: http://ojs.letras.up.pt/index.php/Sociologia/article/view/2345/2146 Acesso em 12 de setembro de 2018.

MAGNANI, José Guilherme Cantor. De perto e de dentro: Notas para uma etnografia urbana. Revista Brasileira de Ciências Sociais. Junho. 2002, v.17. n.49, 11-29. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbcsoc/v17n49/a02v1749.pdf Acesso: 12 de maio de 2012.

MAGNANI, José Guilherme Cantor. Etnografia como prática e experiência. Horizontes Antropológicos. Porto Alegre. jul./dez. 2009, s/v. ano 15, n.32, 129-156. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ha/v15n32/v15n32a06.pdf Acesso: 12 de maio de 2012.

MALHO, Maria João. A criança e a cidade. Independência de mobilidade e representações sobre o espaço urbano. 2003. Dissertação (Mestrado, Ecologia Humana e Problemas Sociais Contemporâneos) - Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 2003.

MALINOWSKI, Bronislaw. Introdução: Objecto, método e alcance desta investigação. In MALINOWSKI, Bronislaw (Coleção Pensadores), Argonautas do pacífico ocidental: um relato do empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné Melanésia. São Paulo: Abril Cultural, 1978. pp.17-37.

MARCHI, Rita de Cassia. Pesquisa Etnográfica com Crianças: participação, voz e ética. Educação & Realidade. Porto Alegre. abr./jun. 2018, v.43. n.2, 727-746. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/edreal/v43n2/2175-6236-edreal-43-02-727.pdf Acesso em 17 de outubro de 2018.

MARTINS, Altino José; BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Metodologias de pesquisas com crianças. Revista Reflexão e Ação. Santa Cruz do Sul. jul./dez. 2010, v.18. n.2, 08-28. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/1496/1935 Acesso: 25 de junho de 2016.

MASSAGLI, Sérgio Roberto. Homem da multidão e o flâneur no conto “O homem da multidão” de Edgar Allan Poe. Terra roxa e outras terras – Revista de Estudos Literários. jun. 2008, v.12, 55-65. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/terraroxa/article/view/24854/18220 Acesso em 12 de agosto de 2018.

PAIS, José Machado. “Mães de Bragança” e Feitiços: enredos luso-brasileiros em torno da sexualidade. Revista Ciências Sociais. Fortaleza. jul/dez. 2010, v.41. n.2, 9-23. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/revcienso/article/view/455/437 Acesso: 18 de outubro de 2018.

PAIS, José Machado. Enredos sexuais, tradição e mudança: as mães, os zecas e as sedutoras além-mar. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais, 2016.

PERETZ, Henri. Métodos em sociologia: a observação. Braga: Temas e debates – Atividades editoriais, 2000.

PONTE, Cristina. A pesquisa em jornalismo e as pesquisas sobre crianças e adolescentes. Revista Contracampo. 2006, s/v. n.15, 07-22. Disponível em: http://periodicos.uff.br/contracampo/article/view/17429/11066 Acesso: 13 de abril de 2016.

PROUT, Alan. Reconsiderando a nova sociologia da infância. Cadernos de Pesquisa. set./dez. 2010, v.40. n.141, p.729-750. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/v40n141/v40n141a04.pdf Acesso: 12 de maio de 2014.

ROSA, Ivana Martins. Modos de ser criança no cotidiano da comunidade Chico Mendes: um estudo etnográfico. 2016. 149 f. Dissertação (Mestrado Educação)- Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/172797 Acesso: 25 de agosto de 2016.

SARMENTO, Manuel Jacinto. A cultura das infâncias nas encruzilhadas da 2ª modernidade. In Sarmento, Manuel Jacinto & Cerisara, Ana Beatriz (Orgs.). Crianças e Miúdos: perspectivas Sociopedagógicas da Infância e Educação. Porto: Edições ASA, 2004. pp. 09-34.

SARMENTO, Manuel Jacinto; et al. Carta da Cidadania Infantojuvenil do Concelho de Guimarães. Guimarães: Associação para o Desenvolvimento das Comunidades Locais (ADCL), 2016. Disponível em: http://www.adcl.org.pt/ccij/noticias/carta_da_cidadania.pdf Acesso: 15 de junho de 2018.

SKANFORS, Lovisa. Ethics in Child Research: Children’s Agency and Researchers’ ‘Ethical Radar’. Childhoods Today. 2009, v.3. (1), 1-23. Disponível em: http://www.childhoodstoday.org/download.php?id=40 Acesso: 12 de agosto de 2018.

VASCONCELOS, Teresa. Ao ritmo de um cortador de relva: ”Entre o estar lá” e o “estar aqui”, o “estar com”. Dilemas e complexidades da etnografia em caminhos pós-modernos de multivocalidade. Educação Sociedade e Cultura. 2000, s/v. n.14, 37-58. Disponível em: https://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC14/14-3-teresa.pdf Acesso: 15 de março de 2015.

WENETZ, Ileana. As crianças ausentes na rua e nas praças: Etnografia dos espaços vazios. Civitas Revista de Ciências Sociais. Porto Alegre. maio-ago. 2013, v.13. n.2, 346-363. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/civitas/article/view/15477 Acesso: 02 de março de 2017.

Downloads

Publicado

2019-11-19

Edição

v. 21 n. 40 (2019): Dossiê Etnografia e Infância

Seção

Dossiê

Licença

Os direitos autorais referentes aos artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Licença Creative Commons
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.