Professores homens no nível inicial
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2020v22n42p367Resumo
É apresentada uma série de observações e reflexões sobre a experiência de professores da educação infantil do sexo masculino na Argentina. O estudo que deu origem a este artigo teve como objetivo identificar e analisar as estratégias que permitem aos docentes iniciantes construir e sustentar um lugar legítimo para o exercício da sua profissão, face aos problemas que decorrem da sua condição de homem em. um espaço historicamente ocupado por mulheres. O estudo de referência, então, abre reflexões tanto no campo do gênero e masculinidades quanto no que se refere à definição do lugar do professor. Com base em entrevistas em profundidade com educadores da primeira infância, é enquadrado tanto nos chamados estudos de masculinidades quanto em um quadro conceitual pedagógico mais amplo.
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