“Enfrentei muitas tempestades como professor de Educação Infantil”: um debate sobre identidade docente e homossexualidade masculina
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2020v22n42p580Resumo
Este artigo aborda questões sobre identidade docente, relações de gênero e diversidade sexual no âmbito da Educação Infantil. Discute a construção da identidade docente a partir das experiências de professores homens assumidamente gays que atuam ou atuaram diretamente com a educação e com o cuidado de crianças pequenas, em creches e pré-escolas. A partir das respostas a questionários semiabertos, a pesquisa analisa as experiências desses docentes, buscando compreender as possibilidades, os entraves e os desafios do trabalho educativo com crianças pequenas. Este estudo traz o debate acerca das causas e consequências geradas tanto pelo preconceito de gênero, quanto pela discriminação sexual dentro dessas instituições de Educação Infantil. Busca, portanto, contribuir para o avanço do conhecimento no campo da Educação Infantil, além do combate ao sexismo e à homofobia.
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