Theoretical-Methodological constellations in studies and researches in the defense of children’s rights: the contributions of Ana Beatriz Cerisara in the Nupein

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2021.e80451

Abstract

This text presents part of the work developed by the researcher Ana Beatriz Cerisara at the Center for Studies and Research in Early Childhood Education at the Federal University of Santa Catarina - NUPEIN-UFSC. Initially, we allude to the history of NUPEIN, tocommemorate its 30 years of activities in defense of the education of young children, recognizing the children as historical subjects of rights and desires. Afterwards, we present some works that were supervised by Professor Cerisara, highlighting the way in which researches privileged looking at children, in the sense of listening to and understanding them. This text ends by highlighting the issues presented in the work of this researcher and which continue to mobilize us in the defense of Early Childhood Education and the rights of children.

Author Biography

Adilson De Angelo, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, Florianópolis, Santa Catarina

Possui graduação em Pedagogia Plena pela Universidade Federal do Espírito Santo (1996); especialização em Docência Superior pelas Faculdades Integradas Simonsens (1997) e em Expressão-Comunicação e Linguagens na Prática Sócio-Educativa pela Escola de Expressão e Psicomotricidade do Instituto Municipal de Educação de Barcelona (1999); e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (2007). Realizou projeto de estágio pós-doutoral no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal, sob a orientação do Prof. Doutor Manuel Sarmento, com bolsa da Fundação Capes. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, Educação e Interculturalidade e Educação Popular e Formação Docente. É Professor Adjunto IV do Departamento de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina - FAED/UDESC, onde também integra o COLETIVO CIRANDA ? Grupo de Pesquisa Infância, Cidadania e Redes Educativas?. Coordena o Programa de Extensão "Girândola de saberes e práticas: infância, cidadania e formação docente". Coordena o Laboratório de Educação e Infância - LABOREI. Participa do Projeto de Cooperação Brasil-Itália, coordenado pela Professora Doutora Ana Lúcia Goulart de Faria

References

BATISTA, Rosa. A rotina no dia-a-dia da creche: entre o proposto e o vivido. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 1998.

CERISARA, Ana Beatriz. A produção acadêmica na área da educação infantil com base na análise de pareceres sobre o referencial curricular nacional da educação infantil: primeiras aproximações. In: FARIA, A. L. G. de PALHARES, M. S. (Orgs.). Educação Infantil pós - LDB: rumos e desafios. Campinas: Autores Associados, 2007. 6. Ed, p. 19-50.

CERISARA, Ana Beatriz. Das grades fechadas à casa vazia: reflexões em torno da Investigação em Educação”. Revista Ibero Americana de Educação - Espanha, 2002.

CERISARA, Ana Beatriz. Educar e cuidar: por onde anda a educação infantil? Perspectiva, Florianópolis, v. 17, n. especial, p. 11-21, jul./dez. 1999.

CERISARA, Ana Beatriz. Em busca do ponto de vista das crianças nas pesquisas educacionais: primeiras aproximações. In: SARMENTO, Manuel Jacinto.; CERISARA, Ana Beatriz. (Orgs.). Crianças e Miúdos: perspectivas sociopedagógicas da infância e educação. Edições ASA: Porto/Portugal, 2004, p. 35-54.

CERISARA, Ana Beatriz. O Referencial curricular nacional para a educação infantil no contexto das reformas. Educação & Sociedade, Campinas, v.23, n.80, p. 326-345, set./2002.

CERISARA, Ana Beatriz. Por uma pedagogia da educação infantil: desafios e perspectivas para as professoras. In: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SP. Caderno Temático de Formação II – Educação Infantil: construindo a Pedagogia da Infância no município de São Paulo. São Paulo: SME-SP, 2004. p. 7-16.

CERISARA, Ana Beatriz; BATISTA, Rosa; OLIVEIRA, Alessandra M. R. de; RIVERO, Andréa Simões. Partilhando olhares sobre as crianças pequenas: reflexões sobre o estágio na educação infantil. In: 12º Encontro Nacional de Prática de Ensino (ENDIPE), Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal. CD Room. 2004.

CERISARA, Ana Beatriz; ROCHA, Eloisa AciresCandal; SILVA FILHO, João Josué da. Educação Infantil: uma trajetória de pesquisa e indicações para avaliação de contexto educativo. IN OLIVEIRA-FORMOSINHO e KISHIMOTO. Formação e contexto: uma estratégia de integração. São Paulo: Pioneira, 2002.

COUTINHO, Ângela Maria Scalabrin. Infância e diversidade: as culturas infantis. In: 24a Reunião Anual de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2001, Caxambu - MG. Anais. Petrópolis: Vozes, p. 1-9, 2001.

DE ANGELO, Adilson. Da Sociologia da Infância no Brasil e seus diálogos com a Educação Infantil: uma entrevista com Daniela Finco. PerCursos, p. 219-226, 2013.

DE ANGELO, Adilson. Os meninos e as meninas fizeram um belo balão: contribuições do pensamento de Paulo Freire para uma leitura de mundo da educação da infância. Recife: Bagaço, NUPEP, 2007.

FARIA, Ana Lúcia Goulart de; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.

FREIRE, Paulo. Criando métodos de pesquisa alternativa. In BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.) Pesquisa Participante. São Paulo: Brasiliense, 1988.

FREIRE, Paulo. Cartas à Cristina: reflexões sobre minha vida e minha práxis. São Paulo: Paz e Terra, 1994.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 24ª Edição. São Paulo: Editora Paz e Terra S/A, 2002.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação. São Paulo: UNESP, 2000.

GOBBI, Marcia Aparecida; PITO, Juliana Diamente; MELEÁN, Simone Maria MAGALHÃES. Crianças e mulheres e nós-nada: Reflexões a partir das vidas em despejo no acampamento campo grande do MST. Zero-a-Seis, Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina. v. 22, n. Especial, p. 1255-1280, dez./dez., 2020.

KRAMER, Sônia. Subsídios para Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: Diretrizes Curriculares Nacionais Específicas Para A Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2009.

KRAMER, Sonia; JOBIM E SOUZA, Solange. Experiência humana, história de vida e pesquisa: Um estudo da narrativa, leitura de professores. In: KRAMER, Sonia; JOBIM E SOUZA, Solange (Orgs.). Histórias de Professores: Leitura, escrita e pesquisa em educação. São Paulo: Editora Ática, 1996.

LACERDA, Nathercia. A casa e o mundo lá fora: cartas de Paulo Freire para Nathercinha. Rio de Janeiro: ZIT, 2016.

NUPEIN. In: Apresentação. Florianópolis: UFSC, 2021. Disponível em: https://nupein.ced.ufsc.br/apresentacao/. Acesso: 27 de fev. de 2021.

PALHARES, Marina Silveira. MARTINEZ, Cláudia Maria Simões. A educação infantil: uma questão para o debate. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart de; PALHARES, Marina Silveira (Orgs.). Educação Infantil pós - LDB: rumos e desafios. Campinas: Autores Associados, 2007, 6. ed., p.5-18.

ROCHA, Eloísa AciresCandal. A pedagogia e a educação infantil. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 16, jan/abr 2001.

ROCHA, Eloisa AciresCandal. A pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. Porto: Porto Editora. 1987.

SANTOS, Maria Walburga dos. Crianças no tempo presente: a sociologia da infância no Brasil. Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 2, p. 235-240, Agosto 2012.

SANTOS, Solange Estanislau dos; SARAIVA, Marina Rebeca de Oliveira. O ano que não tem fim: as crianças e suas infâncias em tempos de pandemia. Zero-a-Seis, Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina. v. 22, n. Especial, p. 1177-1187, dez./dez., 2020.

SARMENTO, Manuel Jacinto. As culturas de infância nas encruzilhadas da Segunda Modernidade. In: SARMENTO, Manuel Jacinto; CERISARA, Ana Beatriz (orgs.) Crianças e miúdos: perspectivas sociopedagógicas da infância e educação. Porto: Edições Asa, 2004, 9-34.

SARMENTO, Manuel Jacinto. Conhecer a infância: os desenhos das crianças como produções simbólicas. Braga: IEC/Uminho, 2006. (Digital Format).

SARMENTO, Manoel Jacinto; FERNANDES, Natália; TOMÁS, Catarina. Políticas públicas e participação infantil. Educação, Sociedade & Culturas, n. 25, p. 183-206, 2007.

SILVA, Isabel de Oliveira e; LUZ, Iza Rodrigues da; FILHO, Luciano Mendes de Faria. Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: primeiras aproximações. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 43, pp.84-198, jan./abr. 2010.

Downloads

Published

2021-11-09

Issue

Vol. 23 No. 44 (2021): Perspectivas de Pesquisa na Educação infantil: 30 anos de trajetória

Section

Seção Especial

License

 

As pessoas autoras cedem à revista Zero-a-Seis os direitos exclusivos de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International. Esta licença permite que terceiros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, atribuindo o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.

As pessoas autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional, em site pessoal, publicar uma tradução, ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico.