Research with/about babies in Nupein: analysis of the trajectory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2021.e81271

Abstract

The article deals with the trajectory and contributions of studies with and about babies, their education and care in the context of the nursery, developed at the Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre a Pequena Infância (Nupein) at the Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). All research, master's and doctoral, developed by the members of the nucleus, during its 30 years of existence, were analyzed, with a first dissertation defended on the theme in 2000 and the last one in 2019. The analysis of the works allowed the delimitation of 9 theme categories: babies; care; teaching; relations; body; languages; play; insertion and families, which were grouped into three central categories: babies; teaching-relations and care-body. The analyzed studies represent a continuous and dialogical production among Nupein researchers, at the interface between Pedagogy of Childhood and other fields of knowledge, in a growing movement to refine the theoretical construct that has significantly helped to give visibility to babies and specificities of educational processes.

Author Biographies

Angela Maria Scalabrin Coutinho, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Graduada em Pedagogia - Educação Infantil (1999) e Mestre em Educação Infantil (2002) pela Universidade Federal de Santa Catarina, Doutora em Estudos da Criança pela Universidade do Minho (2010) e pós-doutoranda em Gestão da Política Pública na Universidade de São Paulo (2019-2020). Professora do Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Paraná. Professora visitante na Université Paul Sabatier - Toulouse, França de novembro de 2019 a maio de 2020. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância e Educação Infantil (NEPIE/UFPR) e do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação da Pequena Infância (NUPEIN/UFSC). Professora da linha de pesquisa "Diversidade, diferença e desigualdade social em Educação" do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR. Coordenadora do GT07 - Educação de Crianças de 0 a 6 anos da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Membro do Research Committee 53 - Sociology of Childhood da International Sociological Association (ISA) e do Grupo Gestor do Fórum de Educação Infantil do Paraná (FEIPAR/MIEIB). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em creche, sociologia da infância, polícias públicas e educação infantil, desigualdades sociais e educacionais, avaliação na educação infantil

Rosinete Valdeci Schmitt, Prefeitura Municipal de Florianópolis, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

Possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC (2014), linha de pesquisa Ensino e Formação de educadores; Doutoramento Sanduíche na Universidade do Porto - Portugal (PDSE-CAPES).;Mestrado em Educação pela UFSC (2008) na linha de pesquisa Educação e Infância; Especialização em Educação Infantil pela Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC (1997) e Graduação em Pedagogia pela UDESC (1996). Professora de Educação Infantil efetiva da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (PMF), atuando atualmente como como Assessora Pedagógica e Professora Formadora no Núcleo de Formação, Pesquisa e Assessoramento/NUFPAEI da Diretoria de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Florianópolis. Os interesses de trabalho e pesquisa versam sobre os seguintes temas: infância , bebês, docência com bebês; relações sociais e culturais na educação infantil; processo de inserção na educação infantil. É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância (NUPEIN/UFSC). 

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Published

2021-11-09

Issue

Vol. 23 No. 44 (2021): Perspectivas de Pesquisa na Educação infantil: 30 anos de trajetória

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Dossiê

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