Afro-descendant children and the right to participation: social implications and schoolchildren relationships
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2022.e82352Abstract
The objective of the research was to analyze the forms of participation of Afro-descendant children as well as the social relationships and school implications of these experiences. Methodology: documentary review of productions made during the last decade. Results: there is evidence of a series of institutional frameworks and power relations that seek to make the participation of Afro-descendant children invisible in social and school settings. Conclusion: around Afro-descendant children, a discourse of racism and exclusion has been legitimized that permeates areas such as family, school and daily relationships, this has a negative impact on the exercise of participation as a right and as a daily practice.
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