40 anos de atuação do CINDEDI: a construção de questões e metodologias de investigação do desenvolvimento de crianças pequenas, em contexto de educação coletiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2021.e79111

Resumo

Os 40 anos do CINDEDI têm sido marcados pela integração teoria, pesquisa e extensão, como modelo de Universidade. Conhecimentos e práticas são construídos coletivamente por docentes, estudantes e profissionais. Com base em estudos, questões teóricas e metodológicas destacaram-se, tendo-se elaborado uma perspectiva de análise do desenvolvimento humano – a Rede de Significações (RedSig). Ela orienta pesquisas sobre desenvolvimento e educação em instituições de educação infantil; em instituições de acolhimento para crianças sob medida de proteção judicial; crianças com necessidades especiais e, em territórios rurais, considerando especificidades dos contextos. Contribuições em termos de vídeos, livros, participações na formação de profissionais e políticas públicas finalizam essa apresentação.

Biografia do Autor

Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, Universidade de São Paulo

Maria Clotilde Rossetti-Ferreira – Professora Emérita da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto,Licenciada em Filosofia pela PUC-SP, Especialista em Psicologia Clínica pelo Sedes Sapientiae-SP, Doutora em Psicologia pela University of London, com Pós Doutorado no Institute of Child Health, Londres e no Laboratoire de Psycho-Biologie de l’ Enfant, Paris. Professora Titular da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, e membro do Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil (CINDEDI-USP-RP) . Participou do International Network of Quality on Child Care and Education. Desenvolveu projetos de pesquisa e atuação sobre apego e desenvolvimento de relações afetivas, inserção de bebês em creche, interação de bebês, promoção de qualidade na educação coletiva de crianças pequenas, acolhimento familiar, acolhimento institucional e adoção. Publicou vários artigos e capítulos de livros e foi co-organizadora dos livros Rede de Significações e o Estudo de Desenvolvimento Humano. Editora ArtMed, 2004; Os Fazeres na Educação Infantil, Editora Cortez, 1998, O Acolhimento Institucional na Perspectiva da Criança, Hucitec, 2011, dentre outros. Coordenou a equipe de elaboração e produção de Vídeos na área de Educação Infantil (Série No Canto da Tela”) e dos vídeos/DVDs e encartes que compõem a série Proteção Integral à Criança e ao Adolescente: “QUE CASA É ESSA?”, “DELICADA ESCOLHA”, “DIFERENTES ADOÇÕES”, A GENTE VOLTA PRA CASA?” 

Zilma Morais Ramos Oliveira, Universidade de São Paulo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: educacao infantil, creche., formacao de professores, desenvolvimento infantil e curriculo para educacao infantil.

Katia de Souza Amorim, Universidade de São Paulo

Possui graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1997) e doutorado em Saúde Mental pela Universidade de São Paulo (2002). Fez doutorado sandwich com Prof. Jaan Valsiner (Clark University) e foi professora visitante na Utah University, onde trabalhou com Prof. Alan Fogel. Atualmente é professora Livre-docente da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, trabalhando na área de Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: bebês e crianças pequenas, comunicação e significação, construção de vínculos, desenvolvimento, criança com e sem necessidades especiais. É coordenadora de projetos financiados nas duas áreas centrais de sua pesquisa: 1) Interação, linguagem, comunicação, significação e vínculo em diferentes contextos (FAPESP); 2) As múltiplas redes de significações constituintes dos e constituídas pelos dialéticos processos de inclusão / exclusao de crianças com necessidades especiais (CNPq). É ainda pesquisadora principal do eixo de pesquisas sobre educação e interação social, relativa a crianças com epilepsia, ligado ao Programa CINACPE (programa Interinstitucional de apoio às pesquisas sobre o cérebro) (apoio FAPESP). este programa envolve um trabalho interdisciplinar e interinstitucional da USP_Ribeirão Preto, USP-SP, USP - São Carlos, UNICAMP, UNIFESP, Hospital Albert Einstein. É vice-coordenadora do GT da ANPEPP (Grupo sobre Contextos Sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais) e atual coordenadora do CINDEDI (Centro de Investigações sobre desenvolvimento humano e educação infantil). É coordenadora (pela USP) de intercâmbio interinstitucional internacional com a Universidade de Tampere (Finlândia), em parceria com a Profa. Niina Rutanen. Desenvolve atualmente projeto com parceiros internacionais para investigar Interações e Processos Vinculares do Bebê, a Partir do Ingresso na Creche, em Diferentes Países/Culturas: Brasil, Finlândia, Escócia, Austrália, Nova Zelândia e EUA”.

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Publicado

2021-11-09

Edição

v. 23 n. 44 (2021): Perspectivas de Pesquisa na Educação infantil: 30 anos de trajetória

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Dossiê

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