Motherhood and ecofeminism: the collective care of agroecological women in the transmission of heritage to rural children

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e111763

Keywords:

Motherhood, Agroecology, Ecofeminism, Ancestral knowledge, Collective care

Abstract

This article analyzes the responsibility assumed by agroecological women in the transmission of knowledge and the preservation of ways of life in rural contexts. The study aims to understand how this knowledge is constructed, mobilized, and shared across generations, using a qualitative approach based on oral narratives. The research shows that mothers, grandmothers, and other rural women act as the main mediators of knowledge related to cultivation, the use of medicinal plants, cultural practices, and the maintenance of identity. Furthermore, they assume a central role in collective care and the organization of community life. It concludes that, although frequently made invisible, this knowledge constitutes legitimate forms of knowledge production and expresses, in daily practice, principles of agroecology, contributing to cultural continuity, the sustainability of territories, and the affirmation of counter-hegemonic ways of life.

Author Biographies

Rosali Rauta Siller, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP (2011). Realizou o Mestrado em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo (1999). Possui Graduação em Pedagogia- Orientação Educacional pela Universidade Federal do Espírito Santo (1980), Graduação em Pedagogia- Supervisão Escolar pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Colatina (1987). Pós-doutora pelo Programa de Pós Graduação em Educação-PPGE/UFES (2019). Pós-doutora pela Università  degli studi Firenze, Dipartamento di Formazione, Lingue, Intercultura, Lettere e Psicologia-Firenze/Itália (outubro de 2002 a outubro de 2023). Realizou visita técnica na Università  degli studi Firenze/Itália, em 2025. Participou da Missão de Estudos na FLACSO/Buenos Aires no período de setembro a dezembro de 2010. Docente no Ensino Superior no Curso de Licenciatura em Educação do Campo-Campus Goiabeiras/Ufes, Departamento da Educação do Campo-DEC do Centro de Educação.  Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional/Ufes. Visiting  Professors della Università  degli studi Firenze.Professors Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Infâncias, Migração, Diversidade Linguística e Interculturalidade- GEPIMDI. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Diferenciação Sociocultural- GEPEDISC-Culturas infantis-Unicamp. Integra o Movimento Interfórum de Educação Infantil do Brasil-MIEIB. Coordenadora do Núcleo de Educação Infantil-Nedi/Ufes/CE.  Coordena o Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil  ofertado pelo CEAD/UFPI, por meio da Rede Interinstitucional de Formação de Professores da Educação Infantil (REFEI) constituída pelas universidades federais UFPI, UFOPA, UFMS, UFRRJ, UFSCar e UFES  com apoio da COGEI/DIFOR/SEB/MEC. Tem experiências na docência e na formação docente na Educação Básica com atuação na educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio e no Ensino Superior.  Atua com os temas: infâncias plurais, infâncias com ancestralidade pomerana, os movimentos migratórios na contemporaneidade e  interculturalidade crítica na perspectiva da decolonialidade e interseccionalidade.

Paloma Maciel Bonissi, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduada em Licenciatura em Educação do Campo, habilitação em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Técnica em Meio Ambiente pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).

Mayla Rutcher Araujo, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora de História. Graduada em História pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Especialista pelo curso de Pós-Graduação Lato Senso em Informática na Educação do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação (PPGMPE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), na linha de pesquisa Práticas Educativas, Diversidade e Inclusão Escolar.

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Published

2026-10-13

Issue

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

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Dossiê: Maternidades (im) possíveis: educar, cuidar e transbordar afetos em devir-infâncias de direitos!

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