Ideologia gerencialista, gerenciamento familiar e a proliferação do ensino de programação para crianças e adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2019.e63165Resumen
Este artigo procurou indagar, a partir da perspectiva da ideologia gerencialista, como o gerenciamento familiar modula a infância de modo a torná-la produtiva. Para tanto, buscou-se a possível relação entre o alastramento dos preceitos gerenciais e a proliferação do ensino de programação para crianças e adolescentes. O estudo exploratório, de natureza qualitativa, baseou-se na coleta de dados nos sites das escolas de programação presentes nos municípios de Porto Alegre e Osório (RS); na entrevista com o gestor de uma escola de programação; e em entrevistas individuais com pais e mães cujos/as respectivos/as filhos/as estão matriculados/as em tais cursos. Os resultados mostram que elementos da ideologia gerencialista – preocupação com a empregabilidade futura, investimento em conhecimentos considerados profícuos, ocupação do tempo extracurricular com atividades consideradas socialmente úteis – são contemplados na divulgação e oferta dos cursos de programação das escolas, para atender às expectativas dos pais e mães quanto ao futuro dos/as filhos/as.
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