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Call for articles (2018)

Special Edition: Fiction and Mathematics Education

Editors in chief of this Special Edition:

João Ricardo Viola dos Santos – UFMS

Thiago Pedro Pinto - UFMS

Theme

Fictional narratives, as well, aspects or elements of fiction have been used in multiple ways in some works on Mathematics Education in the last few years as a theorization possibility. These works establish relations with Cinema, Literature, Photography, and Plastic Arts using a variety of metaphors to write their narratives.

Generally, they present some systematization about the reasons and ways of using this kind of narrative in their investigations. However, the designs presented are first approaches to these textual production ways, using the most varied methodological and theoretical references.

Therefore, it is our intention to gather in a thematic issue, articles that present relations between fiction and Mathematics Education on the most different ways of interaction. Articles that discuss fiction as an object of study, the fictional narrative as an analysis way/movement, the assumptions of these kinds of connection or, even, the possibilities and obstacles in these practices on Mathematics Education research. We believe that publishing a thematic issue of this nature, naturally involves a transdisciplinary look at the scientific knowledge production.

The thematic issue of the Alexandria Journal, Fiction and Mathematics Education, therefore, has as purpose to foment the academic discussion on the Mathematics Education field from publications that present studies about:

Fiction as an analysis movement on Mathematics Education researches. The fictional narrative as data production for the Mathematics Education research. The use of fiction as research data on Mathematics Education.

 

Important information to authors

  1. All proposals must be submitted by 16 October 2017 (deadline).
  2. To submit an article, please send the archive in DOC extension using the UFSC periodicals portal, Revista Alexandria (https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria) in the thematic issue section.
  3. The article proposals must be in accordance with the current norms in ALEXANDRIA. The ones that do not fulfill the requirements will not be considered in the review process. (http://alexandria.ppgect.ufsc.br/arevist/normas/).
  4. Each proposal will be reviewed by invited reviewers for this thematic issue, and by the invited editors for this issue as well.
  5. In this publication, the number of proposals is limited to one by author/co-author.
  6. This thematic issue publication is scheduled for 2018.

 

Alexandria Journal call for articles, thematic issue Fiction and Mathematics Education.

 

Best regards

João Viola e Thiago Pinto (UFMS)


Llamada de Artículos (2018)

Ficción y Educación Matemáticas

 Editores para esta Edición Especial:

João Ricardo Viola dos Santos – UFMS

Thiago Pedro Pinto - UFMS

  Temática

 En los últimos años, algunos trabajos en el área de Educación Matemáticas están utilizando múltiples formas, narrativas ficcionales y/o aspectos/elementos de la ficción como posibilidad de teorización. Esos trabajos establecen relaciones con el cine, literatura, fotos, artes plásticas, utilizan metáforas variadas en la composición de sus narrativas. Por lo general, esos trabajos presentan algunas sistematizaciones sobre los motivos y modos de utilización de ese tipo de narrativa en sus investigaciones. Sin embargo, esos delineamientos aún se constituyen en primeros acercamientos con esos modos de producción textual, partiendo de los más variados referenciales teórico-metodológicos. De ese modo, nuestra intención es reunir, en un número temático, artículos que establezcan relaciones entre ficción y Educación Matemáticas, en las más variadas posibilidades de interacción. Es decir, artículos que discutan la ficción como objeto de articulación o, aún más, las posibilidades y obstáculos de esas prácticas en las investigaciones en Educación Matemáticas. Juzgamos que publicar un número temático de esa naturaleza implica, naturalmente, una mirada transdisciplinaria para la producción del conocimiento científico.

En ese sentido, el número temático de la Revista Alexandria, intitulado Ficción y Educación Matemáticas, tiene como propósito fomentar la discusión académica en el campo de la Educación Matemáticas a partir de publicaciones que tengan en cuenta estudios sobre:

 La ficción como movimiento de análisis en las investigaciones en Educación Matemáticas. La Narrativa ficcional como producción de datos para las investigaciones en Educación Matemáticas. Uso de la ficción como datos de investigación en Educación Matemáticas.

 Informaciones para los autores

  1. La fecha límite para enviar la propuesta es el 16 de octubre de 2017. Para someter una propuesta de artículo, se debe enviar el archivo en formato DOC, por el Portal de Periódicos de La UFSC, Revista Alexandria (https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria), en la sección edición temática.
  2. El formato de las propuestas de artículos debe obedecer las normas indicadas en ALEXANDRIA. No se considerarán en el proceso de evaluación/revisión (http://alexandria.ppgect.ufsc.br/arevist/normas/) los artículos que no se encuadren en las normas expresas.
  3. Cada propuesta de artículo será revisada por evaluadores y editores invitados para esa edición temática.
  4. Para esa publicación queda limitado el envío de una propuesta por autor/coautor.
  5. La publicación de ese número temático está prevista para 2018.

 

Chamada de Artigos (2018)

Ficção e Educação Matemática

 

Editores para esta Edição Especial:

João Ricardo Viola dos Santos – UFMS

Thiago Pedro Pinto - UFMS

 

Temática

 Nos últimos anos, alguns trabalhos na área de Educação Matemática vêm utilizando, de múltiplas maneiras, narrativas ficcionais e/ou aspectos/elementos da ficção como possibilidade de teorização. Esses trabalhos estabelecem relações com cinema, literatura, fotografias, artes plásticas, utilizando-se de metáforas variadas na composição de suas narrativas.        Via de regra, esses trabalhos apresentam algumas sistematizações sobre os motivos e modos de utilização deste tipo de narrativa em suas investigações. Entretanto, esses delineamentos ainda se constituem em primeiras aproximações com estes modos de produção textual, partindo dos mais variados referenciais teórico-metodológicos. Assim, nossa intenção é reunir em um número temático artigos que estabeleçam relações entre ficção e Educação Matemática, nas mais variadas possibilidades de interação. Artigos que discutam a ficção como objeto de estudo, a narrativa ficcional como modo/movimento de análise, os pressupostos destes tipos de articulação ou, ainda, as possibilidades e entraves destas práticas nas pesquisas em Educação Matemática. Acreditamos que publicar um número temático dessa natureza envolve, naturalmente, um olhar transdisciplinar para a produção do conhecimento científico.

 Neste sentido, o número temático da Revista Alexandria, intitulado Ficção e Educação Matemática, tem como propósito fomentar a discussão acadêmica no campo da Educação Matemática a partir de publicações que levem em conta estudos sobre:

 A ficção como movimento de análise nas pesquisas em Educação Matemática. A Narrativa ficcional como produção de dados para a pesquisa em Educação Matemática. Uso da ficção como dados de pesquisa em Educação Matemática.

 

Informações aos autores

  1. O prazo de submissão de proposta é até 16 de outubro de 2017. Para submeter uma proposta de artigo, enviar o arquivo em formato DOC, pelo Portal de Periódicos da UFSC, Revista Alexandria (https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria) na seção edição temática.
  2. O formato das propostas de artigos deve obedecer as normas correntes na ALEXANDRIA. Aqueles que estiverem fora destas normas não serão considerados no processo de avaliação/revisão (http://alexandria.ppgect.ufsc.br/arevist/normas/).
  3. Cada proposta de artigo será revisada por pareceristas convidados para essa edição temática, e pelos editores convidados para esta edição.
  4. Para esta publicação fica limitado a uma proposta por autor/coautor.
  5. A publicação deste número temático é prevista para 2018.

 

 

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