Do teaching methodologies enable professional skills development?
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2020v17n45p50Abstract
The present study aimed to analyze the potential of teaching methodologies to develop the skills recommended by IES 3 - International Education Standards 3 - of IFAC - International Federation of Accountants. The survey was used with a questionnaire application, the sample is composed of 290 professors working in the course of Accounting sciences in Brazil. The professors agreed to awaken different skills through teaching methodologies. Strategies based on practical procedures such as technical visit, field practice and problematization-based strategies such as case study, teaching and research and Problem-Based Learning (PBL) are the methodologies that most awaken skills proposed by IES3 in professor’ perception. However, methodologies based on art and dynamics obtained low percentages of professors’ agreement to promote skills. Such methodologies are less known by most of the surveyed professorReferences
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