Educación bibliotecológica e informativa en Brasil: análisis de su desarrollo científico en Web of Science

Resumen

Objetivo: caracterizar el desarrollo académico de la educación bibliotecológica e informativa en Brasil a partir del análisis de la producción científica publicada en la base de datos Web of Science durante el período 2014 – 2024.

Método: el estudio se clasifica como descriptivo con aporte de tipo teórico. El análisis de los resultados se sustentó en los métodos teóricos de análisis-síntesis y el histórico-lógico. En el nivel empírico se utilizó el análisis documental clásico y el método bibliométrico. Las técnicas empleadas fueron la revisión de documentos y el análisis de redes sociales.  

Resultado: el análisis bibliométrico de la producción científica en educación bibliotecológica e informativa en Brasil evidencia que la alfabetización informacional constituye el eje articulador tanto en la orientación de los estudios como en la legitimidad académica alcanzada por el campo. Asimismo, se identifica una expansión semántica expresada en la búsqueda de enfoques que amplíen la comprensión del fenómeno más allá de lo instrumental, incorporando dimensiones sociales, culturales y políticas. La Universidade Estadual Paulista (UNESP) se posiciona como la institución más productiva en educación bibliotecológica e informativa en Brasil.

Conclusiones: la evolución alcanzada sugiere la posibilidad de un liderazgo epistémico aún no aprovechado en la definición de agendas formativas y en la orientación de políticas de investigación dentro del campo bibliotecológico e informativo latinoamericano. Asimismo, se identifica un patrón dual: mientras las revistas nacionales concentran la mayor parte de la producción, las extranjeras alcanzan un mayor impacto en citas, y las instituciones locales lideran en volumen, aunque dependen de la colaboración internacional para ampliar su visibilidad.