Modelos e experiências de competência em informação em contexto universitário

Autores

  • Fernanda Maria Melo Alves Universidad Carlos III de Madrid Universidade Estadual de Londrina (UEL)
  • Adriana Rosecler Alcará Universidade Estadual de Londrina (UEL)

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2014v19n41p83

Palavras-chave:

Competência em informação, Modelos de competência em informação, Estudantes universitários

Resumo

O artigo indica alguns estudos diacrônicos de revisão e de comparação sobre competência em informação a nível mundial e investiga alguns modelos em contexto universitário e suas respectivas aplicações, descrevendo experiências realizadas com estudantes, em diferentes universidades e países. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental. Entre os resultados destaca-se a diversidade cronológica e geográfica dos modelos, bem como as suas diversas possibilidades de aplicação para a avaliação e o desenvolvimento da competência em informação de universitários.

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Biografia do Autor

Fernanda Maria Melo Alves, Universidad Carlos III de Madrid Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Documentação pela Universidad Carlos III de Madrid e investigadora do grupo Cooperación Universitaria para la Información, Documentación, Enseñanza y Aprendizaje (CUIDEA). Atualmente, em estância pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, da Universidade Estadual de Londrina (PPGCI/UEL).

Adriana Rosecler Alcará, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, da Universidade Estadual de Londrina (PPGCI/UEL).

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Publicado

2014-12-05

Como Citar

MELO ALVES, Fernanda Maria; ALCARÁ, Adriana Rosecler. Modelos e experiências de competência em informação em contexto universitário. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, [S. l.], v. 19, n. 41, p. 83–104, 2014. DOI: 10.5007/1518-2924.2014v19n41p83. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2014v19n41p83. Acesso em: 28 mar. 2024.

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