Propuesta de indicadores multivariados para la evaluación de los investigadores en las Ciencias Sociales
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2017v22n50p15Palabras clave:
Desempeño académico, Análisis de correspondencia, Producción científica, Docencia , Participación profesional, Reconocimiento académicoResumen
Esta investigación analiza el desempeño académico de los investigadores en las ciencias sociales basado en las unidades de análisis de producción científica, docencia, participación profesional y reconocimiento académico. Este modelo se aplicó a una muestra aleatoria estratificada de 240 (12%) investigadores de las ciencias sociales pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México. Los datos se recogieron de los currículos académicos, se analizaron con técnicas multivariadas aplicando el análisis de correspondencia y la prueba de ajuste chi-cuadrado (X2) a un nivel de significancia de 0.05 y con 1 grado de libertad. Para procesar los datos se usó el software SPSS versión 20 para Windows. Los resultados obtenidos muestran que la producción científica está significativamente asociada con capítulos de libros, libros y artículos publicados en revistas nacionales. La docencia está significativamente asociada con la participación en comités de tesis de doctorado, exámenes de doctorado y lector de tesis de doctorado. La participación profesional está significativamente asociada con participaciones en presentaciones de libros, en mesas redondas, como comentarista, invitado como conferenciante en instituciones nacionales y dictaminación de artículos. El reconocimiento académico está significativamente asociado con premios académicos, honoris causa y reconocimientos como distinciones.
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