Hugh Lacey’s science-values model in medical education: eugenics and the pandemic as pedagogical tools for critical scientific literacy
DOI:
https://doi.org/10.5007/1677-2954.2025.e98256Keywords:
Science and Values Interaction Model, Hugh Lacey, Eugenics (Science), Medical Education, HumanizationAbstract
The article presents the model of interaction between science and values (M-CV) by philosopher Hugh Lacey applied to medical education, using the ideology of eugenics as a counterpoint that, when inserted into the history of medicine, becomes a didactic-pedagogical resource for understanding the ethics of humanization in the health field, in the order in which we consider the conceptual differences between neutrality and impartiality in the scientific field.
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