Modelagem do espalhamento rayleigh da luz com propósitos de ensino e de aprendizagem

Autores

  • Sonia Krapas Teixeira UFF - Rio de Janeiro
  • Paulo Acioly Marques dos Santos UFF - Rio de Janeiro

Resumo

Enfocamos a modelagem do espalhamento Rayleigh da luz, fenômeno natural que pode ser reproduzido em exibições, laboratórios, e até mesmo em salas de aula, por meio de uma simples simulação experimental. Exploramos o referencial do ensino-aprendizagem baseado em modelos com o propósito de tornar mais fácil para o aprendiz compreender a modelagem do fenômeno e as propriedades ópticas envolvidas. Discutimos a exploração da modelagem em espaços formais e não formais de educação.

Biografia do Autor

Sonia Krapas Teixeira, UFF - Rio de Janeiro

Graduação (licenciatura e bacharelado) em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1972), mestrado em Ensino de Ciências Modalidade Física pela Universidade de São Paulo (1982) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1989).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

Paulo Acioly Marques dos Santos, UFF - Rio de Janeiro

Graduação em Fisica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1978), mestrado em Física pela Universidade Federal Fluminense (1981) e doutorado em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1989).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

Downloads

Publicado

2002-01-01

Como Citar

Teixeira, S. K., & Santos, P. A. M. dos. (2002). Modelagem do espalhamento rayleigh da luz com propósitos de ensino e de aprendizagem. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 19(3), 341–350. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6609

Edição

v. 19 n. 3 (2002)

Seção

Artigos

Licença

DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pelo Caderno Brasileiro de Ensino de Física, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.

 

 

Creative Commons License
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >