Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interración

Autores

  • Joan Josep Solaz Portolés
  • Vicenti Sanjosé i Lopez Universitat de València - Espanha
  • Eduardo Vidal-Abarca Gómez Universitat de València - Espanha

Resumo

En este trabajo se analiza la interacción entre el conocimiento previo, el texto, el nivel académico y el aprendizaje cuando los alumnos leen libros de ciencias físicas. Estos lectores fueron: estudiantes del último curso del las licenciaturas de Ciencias Físicas y de Psicología, y estudiantes de 3° de BUP* de ciencias y de letras. Nuestro estudio se basó en un texto sobre Modelos Atómicos extraído de un libro de Física y Química de 2° de BUP† bien conocido.

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Publicado

1993-01-01

Como Citar

Portolés, J. J. S., Lopez, V. S. i, & Gómez, E. V.-A. (1993). Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interración. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 10(3), 204–219. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/9783

Edição

Seção

Artigos