Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interración

Joan Josep Solaz Portolés, Vicenti Sanjosé i Lopez, Eduardo Vidal-Abarca Gómez

Resumo


En este trabajo se analiza la interacción entre el conocimiento previo, el texto, el nivel
académico y el aprendizaje cuando los alumnos leen libros de ciencias físicas. Estos
lectores fueron: estudiantes del último curso del las licenciaturas de Ciencias Físicas y
de Psicología, y estudiantes de 3° de BUP* de ciencias y de letras.
Nuestro estudio se basó en un texto sobre Modelos Atómicos extraído de un libro de
Física y Química de 2° de BUP† bien conocido.

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x

 


Cad. Bras. Ens. Fís. UFSC, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons
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