Vol. 24 Núm. 2 (2007)

Publicado: 2007-05-08

Editorial

Editorial

Sônia Silveira Peduzzi, Luiz Orlando de Quadro Peduzzi

153-154
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Artigos

O desenvolvimento histórico da escala Fahrenheit e o imaginário de professores e de estudantes de Física

Alexandre Medeiros

155-173
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A argumentação no discurso de um professor e seus estudantes sobre um tópico de mecânica newtoniana

Rodrigo Drumond Vieira, Silvania Sousa do Nascimento

174--193
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O gostar e o aprender no ensino de Física: uma proposta metodológica

Helio Bonadiman, Sandra E. B. Nonenmacher

194-223
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Observando a Física da não-linearidade em um experimento simples

João Bernardes da Rocha Filho, Marcos Alfredo Salami, Valderez Marina do Rosário Lima

224-232
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El método de caminos múltiples de Feynman como referencia para introducir los conceptos fundamentales de la mecánica cuántica en la escuela secundaria

Maria de Los Angeles Fanaro, Marcelo Arlego, Maria Rita Otero

233-260
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Pedagogos e o ensino de Física nas séries iniciais do ensino fundamental

Erika Zimmermann, Paula Cristina Queiros Evangelista

261-280
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