v. 9 n. 1 (1992)

Publicado: 1992-01-01

Editorial

Editorial

Luiz Orlando de Quadro Peduzzi, Sônia Silveira Peduzzi

5
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Artigos

Questionando a didática de resolução de problemas: elaboração de um modelo alternativo

Daniel Gil Pérez, Joaquin Martinez- Torregrosa, Lorenzo Ramírez, Andrée Dumas Carrée, Monique Gofard, Anna Maria Pessoa de Carvalho

7-19
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Ensino de Física: para repensar algumas concepções

Maria Jose Pereira Monteiro de Almeida

20-26
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Notas sobre algumas estatísticas utilizadas na síntese de resultados experimentais

Fernando Lang da Silveira

27-37
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Simples demonstração do movimento de projéteis em sala de aula

Ana Marcia Alves Taveira, Águida Celina de Méo Barreiro, Vanderlei Salvador Bagnato

38-44
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El estroboscopio a ranuras y su valor didactico

Elisa Colombo, Miguel A. Cabrera, César Medina

45-53
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Laboratório não estruturado: uma abordagem do ensino experimental de Física

Paulo Cezar Santos Ventura, Silvania Sousa do Nascimento

54-60
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Física, por que fazê-la?

Constantino Tsallis

67-80
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Cómo hacer más eficiente el funcionamiento de la bobina de Ruhmkorff

Miguel A. Cabrera, Elisa Colombo

61-66
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Nota

Antonio Soares de Castro

84-85
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Caos e Física quântica

CENDOTEC CENDOTEC

81-83
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Considerações sobre o artigo “Métodos numéricos no ensino da Física experimental”

Fernando Lang da Silveira

86-93
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