Questionando a didática de resolução de problemas: elaboração de um modelo alternativo
Resumo
Um exemplo de como se pode planejar uma crítica fundamentada do ensino habitual e do pensamento docente espontâneo, e de como conseguir a participação dos professores na construção de propostas alternativas.Downloads
Publicado
1992-01-01
Como Citar
Pérez, D. G., Torregrosa, J. M.-., Ramírez, L., Carrée, A. D., Gofard, M., & Carvalho, A. M. P. de. (1992). Questionando a didática de resolução de problemas: elaboração de um modelo alternativo. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 9(1), 7–19. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/7501
Edição
Seção
Artigos
Licença
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pelo Caderno Brasileiro de Ensino de Física, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >
