Obstáculos en el aprendizaje de La polarización luminosa: una experiência con profesores de física
Abstract
Este trapajo se origina a partir del analisis de los resultados obtenidos en un taller de formación y actualización docente cuyo objetivo era transferir resultados de la investigación educativa en estrategias de aprendizaje de la óptica física y en particular de los fenómenos relacionados con la polarización de la luz. Se detectan fuertes obstáculos que dificultan la comprensión de los fenómenos estudiados. Estos obstáculos parecieron estar relacionados fundamentalmente con una incorrecta construcción de las concepciones básicas sobre ondas en general y sobre ondas electromagnéticas en particular, así como con formas precientíficas de razonamiento, similares a las detectadas en trabajos anteriores en otras áreas de la física.Downloads
Published
1999-01-01
How to Cite
Pesa, M. A., & Pesa, M. A. (1999). Obstáculos en el aprendizaje de La polarización luminosa: una experiência con profesores de física. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 16(2), 208–225. Retrieved from https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6810
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