v. 16 n. 2 (1999)

Publicado: 1999-01-01

Editorial

Editorial

Luiz Orlando de Quadro Peduzzi, Sônia Silveira Peduzzi

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Artigos

Dificuldades de aprendizagem na terceira Lei de Newton

Sérgio Luiz Talim

143-153
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O velho princípio de Arquimedes

A. B. A. B. Guimarães

170-175
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Inserção de física moderna no ensino médio: difração de um feixe laser

Vladimir Jardim, José Antônio de Almeida Barros

154-169
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Una sencilla experiencia para estudiar La Ley de Boyle

Raúl E. Chernikoff, Luis A. Rubio, René E. Cáceres, Osvaldo J. Rodríguez

176-179
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Aspectos da construção do conhecimento e da aprendizagem na obra de piaget

Laércio Ferracioli

180-194
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O que é ser professor? Premissas para a definição de um domínio da matéria na área do ensino de ciências

Paulo Ricardo da Silva Rosa

195-207
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Obstáculos en el aprendizaje de La polarización luminosa: una experiência con profesores de física

Marta A. Pesa, Marta A. Pesa

208-225
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O ensino de física na escola e a formação de professores: reflexões e alternativas

Renato Heineck

226-241
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Laboratório caseiro: registro de figuras de difração da luz em papel fotográfico

Cláudio Galli, Marcos Alfredo Salami

242-245
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Demonstre em aula: Força eletromotriz devida ao movimento

Paulo Henrrique Dionisio, Carmo Heinemann, Renato E. Becker, René D. Spielmann

246-248
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Quebra-se um ímã, faz-se um cientista

Rodrigo Moura, João Batista Garcia Canalle

249-253
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Comunicações

Comunicações: olimpíada de física de 1998

Cristiane B. Rodella

257-262
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Resenha

Resenha: Cálculo de indutância e de força em circuitos elétricos

Jenner Barretto Bastos Filho

254-256
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